俗话说：留给孩子金山银山，不如培养孩子一身好习惯。著名作家巴金曾说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”。小学阶段是培养孩子优良生活和学习习惯的关键阶段，作为一名小学教师，该如何巧妙借助家长的力量，来帮助学生养成良好的学习习惯呢？
第一，了解学生。了解学生是我们每一位教师顺利、有效开展教育教学活动的重要前提条件之一。刚接到一个新的班级，面对一张张陌生的面孔，我们可以通过聊天、问卷调查、与之前的班主任、任课教师沟通等方法初步了解每一个孩子的性格特点、学习习惯、家长教育方式等，为我们下一步开展习惯培养打下基础。知己知彼，方能百战不殆，虽说教与学的过程不同于打仗，但是只有了解了学生，我们才能更好的因材施教。
第二，及时反馈。孩子们从早上进校开始到下午离校，一天中绝大部分时间都在学校度过，回到家也只是洗漱、完成少量学习任务和睡觉休息了，所以，孩子们白天在学校表现如何，比如课堂上是否专心听讲了、作业完成的是否认真、和同学相处的是否融洽、有没有积极的参加各种课外活动等等，家长并不知道，这就需要我们针对一些孩子的情况，及时和家长朋友们进行沟通、反馈，小学生绝大部分处于6-12岁这个年龄阶段，处于生理和心理迅速发展的阶段，他们好奇心强、求知欲旺盛，渴望得到成年人，尤其是来自家长和老师的肯定，如果我们发现某一个原本经常不按时完成作业的孩子，突然有那么几天作业能够按时完成了，我们就可以乘机对其进行大力表扬，并如实反馈给家长，联合家长陪我们一起上演一场“双簧”表演，我始终相信，好孩子都是夸出来的，在享受了来自家长和老师的双重表扬与肯定之后，这个孩子的作业问题应该就不是问题了吧。
第三，尊重、理解。有人说，教师教的不仅仅是坐在教室里的几十个小学生，还有教室外的一百多个大学生。这儿的一百多个大学生指的就是我们的家长朋友。成年人的世界从来没有容易二字。每一位家长、每一位家庭都有各自的性格特点与教育观念。遇到与我们教育观点一致的家长，要做到尊重、理解并不难，如果遇到与我们意见相左的呢，想要做到尊重、认同恐怕就不那么容易了，这时候就需要我们以同理心去理解、去接受、去尊重。只要我们是一心为了孩子的未来成长考虑，单凭这一点，相信我们总归能殊途同归。我想没有哪个爸爸妈妈不希望看到自己的孩子变得越来越优秀。
家校同心合力，方能托举出孩子们光明灿烂的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育不易，希望我们能且行且思，且行且省，且行且珍惜。
