一年级下册在教材内容明显比上册难度加大不少，识字表和写字表都比上册多了50个，而且生字会更复杂，纵观一年级全册的识字量有750个，另外要求会写字350个，识字表和写字表是不重合的。所以下学期的教学难度更大，对学生的要求也相对提高了一些。本学期的目标争取能保持或者前进一个名次。
方法：1、教学上改进教学方法，节约上课时间，给学生更多时间。比如生字教学，上册考虑到学生的基础，所以生字都是一个一个的教，特别是书写更是教的很细，但这学期学生已经有了一些积累，有些生字可以采用多重方法自主识字，比如熟字加偏旁，熟字对比等，就像学过“王”这个字以后再学“主”字就不必花时间教它的写法，学生通过自己观察就能正确的书写，我只要把握新课中学生陌生的字和复杂的字来教就行，这样节省了时间，也提高了学生主动性。所以备课是重点，一定要提前备好重点生字。
2、学生坚持做阅读理解，阅读理解能力一直是语文学习的一个重要方面，可能直接决定高年级以后的语文成绩，所以从一年级开始就要打好基础，我的方法是鼓励学生阅读的同时还要多做题，上学期的时候步步升阅读这本书就是提高学生阅读能力的一个办法，我先引导学生对这本书感兴趣，告诉学生把这本书当成故事书去读，读里面的文字，然后做后面的题，这本书我从来不讲，只放手让学生自己做，所以学生也不知道自己做的是对是错，我说不要怕自己写错，只要能写点什么都已经很棒了，遇到不会的题尽管来问老师，老师很高兴你来问题。所以在一些自习课或者周五的时候我会看着他们写，每个人进度不一样，学生遇到不会的题会问我。最后到一学期结束，全班大多数同学能完成一大半，个别同学能全部做完。其实那本书上的题很好，与教材配套，每节课都有一篇课内和课外阅读，学生在阅读和做题的过程中有了思考和积累，更有了自信。
3、班级管理上要以课堂为中心，培养好学生的听课习惯，特别是注意力。很多学习不好的孩子其实就是注意力的问题，注意力完全是零碎的，老师喊他一声他注意那2分钟，然后又不在了。所以一方面是让学生形成肌肉记忆，上课姿势保持好，另一方面就是让我的课堂符合学生规律动静结合、读写讲活动安排合理。重点的东西要在学生注意力最好的课堂第5——15分钟内讲完，我还感觉到我们班学生在问答式的教学中注意力更好，所以还是要研究学生研究课堂，符合学生实际可能事半功倍。
然后就是课下的时间，可以利用中午和晚上的时间完成一些演板任务，其实学生挺喜欢在黑板上写字，也是要坚持养成习惯。
