在这个暑期参与兴成长阅读课程之后，我就像捡到“宝藏”一般，受到了很多启发。阅读是不受学科局限的，正如你现在所看到的，这是一份来自数学老师的阅读计划。
我担任三四年级的数学教学工作，现为我班学生初步设计一份阅读计划：
一、活动目的：
1.通过阅读活动，激发学生学习并学好数学的兴趣，增强好奇心和求知欲。
2.使学生养成数学思考的习惯，让学生了解并喜欢有关数学的趣味小故事，从而利用生活经验去学会创造数学故事。
3.让学生在阅读中了解数学文化，认识数学家，拓宽知识面，获得成就感。
二、活动口号：
“让数学趣味起来，让大脑燃烧起来！”
三、准备工作：
1.由于这是一种新的尝试，为此需对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展有关数学的读书活动的意义，同时明确读书活动的目标、任务。
2.前期调查学生拥有相关图书和阅读的情况，教师准备几本《趣味数学故事集》放入班级图书角，推荐学生阅读，在班中营造一种良好的阅读氛围。
四、活动措施：
1.组织学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读趣味小故事不得少于2个。
2.每周一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、分享不同的数学趣味故事，小组为单位主动去创造故事，不断地编织碰撞，从故事中去思辨数学，达到共同提高的目的。
3.提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。让学生结合数学课堂的教学内容找到相关的数学故事片段，鼓励学生多写读后感日记。
4.根据阅读情况，可适时地举行“好书换着看”的活动。
5.播放数学纪录片、数学电影等相关视频音频辅助阅读。
6.活动结束后进行“阅读小能手”，“趣味数学家”，“新一届脑王”的评选，鼓励学生多读书，多思考。
我相信随着活动开展的不断深入，孩子们将不再认为数学学习是一个枯燥乏味的过程，数学学习同样丰富有趣并富有魅力！
