文/丘豸
据说，某个名人在教育子女时说过：写字不能太差，太差遭人诟病；写字也不能太好，太好则要受人指使之累。
我很佩服这位家长的高妙，可能是他本人写字不错，也曾受够了别人的颐指气使，才有了这番痛定思痛的感悟来。
民间也有“巧人是拙人的奴隶”的说法，这些说法都是从实践中得来的智慧结晶。
想当年，在校读书时就已经体验过这种累，给学校和班里写黑板报，帮老师往黑板上抄题。那时把这些当成美差，乐此不疲，甚至觉得很神气。
高中的时候，班主任李老师是个写字好的人，好像也受过别人的“奴役”之苦，他在指使我帮他写板板时总是安排在学校劳动时，别的同学干活，我则帮老师写板报，这还差不多，能够赚得几分牛掰。
当老师后，这种被巧使的时候自然也不会少。那时候还没有电脑，同行总会求我帮着刻“钢板”。钢板这个词现在人可能已经无法理解了，就是用铁笔把一种特制的蜡纸垫在钢板上写字，然后用油墨印刷出来，那时候很多机构都在使用这种东西印刷文件。小说《红岩》里的地 下 党印刷挺 进 报，就是这样操作的。现在看来太落后了。
另外，为领导誊写学期计划和总结，都是我的“美差”。还有学期初布置教室设计“学习园地”、“知识角”等也都求我帮别人的老师弄。
有一个自我觉得资格挺老的老师，求我时表现出的傲慢态度，让我有些不爽，我借口忙不开没有答应她，结果和我结了怨，总在领导跟前编排我。看看能写手好字也得罪人。
1999年，中心校为了筹备TL市小学窗口开放活动，校长把我临时调到中心校专门筹备学校教育成果展室的设计制作，前后忙碌了两个多月，每天往返五十里路，终于在开放日前完成，应该说为此次活动立下了汗马功劳。结果呢，只得到两百元的劳务补助。校长虽然对我还算不错，多次在上面领导面前介绍我的情况，以期帮我解决不在编的问题，但最终还是未能成功。
我不算是个懒惰之人，也不是不好指使，但是巧使用我，也得让我心甘情愿。在T市私立学校工作期间，那个总喜欢指使别人的副校长，吃了我两次“闭门羹”。
一次是学校搞校庆活动，校长安排我设计布置舞台。一连几天，我忙得一刻不得闲。副校长过来假惺惺地关心我说不要太累，谁知过了不大一会，学校放学开饭了，竟然安排我去跟车送学生。我一听心里非常不悦：“刚才还说我太累呢，这怎么又来给我安排差事？再说送学生不需要什么手艺吧？就不能安排别人吗？于是我当即拒绝：“不去！”她可能万万没有想到我会拒绝，有点吃惊：“真不去？” “真不去！”她一见我态度如此坚决，知道我不会给她面子了，转身走掉，然后在校长那告了我一状。
活动结束，校长找我谈话，说及此事，我做了解释，校长一听说道：“原来是这样！这个人怎么能这样安排工作呢！”
还有一次，这个副校长安排我画一张图表，我忙碌半天搞完了给送了过去，她竟然说：“不好给贴墙上啊？这还用我告诉你！”语气分明对我有些不满。听了这样的质问，我也不高兴了，知道她在给我穿小鞋，当即给顶了回去：“怎么活都得一个人干？画别人不会，贴就不能安排一下别人吗？就都得可一个人累？”她一听我的语气解释道：“别人也都忙啊，画都画了，也不差贴了这点活了吧？”
我说：“让我贴也不是不行，你总得给我准备好胶水吧？啥啥没有，你让我用鼻涕贴啊？”就这一句，竟然给她给干哭了！
当然又少不了告我的状，可是校长又能拿我怎样？好几个月不开工资，还好意思说我吗？再说校长对她也有些微词，学校最后兑现工资时，我们的都如数给发了，唯独她的工资没有拿到。这时。她也忘了说话拿腔作调的斯文了，歇斯底里地跟校长吵了起来。
