这两三年，每个学期都会要求学生以文字形式提交课程或者活动的反馈。
有时让学生自由书写。
有时候我会列出4-8个问题，他们逐个回答。
有时候列表，让他们填写。
然后让学生每个人都发文字反馈给我的QQ，不用语音，不用截屏。
我个人真的还满喜欢这种交流的。我也能和每个人单独交流。这是我喜欢的方式，花费时间和精力我也非常非常乐意。因为我组织了一些活动，绝大多数情况下，他们给我的都是正向反馈，让我觉得自己做的事情是有意义的，是有价值的，因此给了我极大的成就感和满足感，也让我有信心、有底气、有动力持续开展各种各样的活动。
如果没有他们的反馈，有些活动我可能在一个班级或者在一个年级开展了就结束了，就不继续了，而正是由于他们的肯定、褒奖、收获和进步，我愿意不停地开展下去。
而也是由于一次又一次受到正面反馈，我愿意不断地尝试组织新的活动，帮助他们，自己也同时在践行，因此不停地为自己增添动力和信心和勇气。
这确实是一个良性循环的过程。
有时她们提供的建议，对我来说也具有极高的价值，激励我改进、迭代，提供更多的选择或途径，也能够更好地满足他们的需求，更好地帮助他们学习、使用英语。
而不同的反馈，引发我的不同反应。
有些学生的反馈看了就会让人想要多说几句，有些看了就只想回复一句“收到”。
造成不同，一方面是别人的原因，是否写得走心。另一方面是我自己，我个人对某个点是否感兴趣，是否某句话戳中了我的兴趣点。如果我产生了兴趣，比较擅长，有话可说，那么我就会多说几句。
然后，一对一在线交流时，不管是我，还是对方，是否真心想聊，还只是敷衍一下，对方都能感觉得到的，这也会影响彼此聊天的欲望，和有些真诚、有思想的、爱思考的、坦率的学生说话，真的产生共振同频的感觉，很兴奋，很幸福。
