宣传就是为了提高自己的知名度，这不假。微信上曾有一个关于宣传的核心段子，五个字：我行，你不行。

当然，这里说的是到了“你死我活”状态，只有一个生存下来的希望时才会发生的。但就算是到了这样状态，在说“我行”时，一定要记着要有足够的、经得起时间和历史推敲的事实和证据，否则，一旦被人抓了“反例”，在当今“从严治党”的大势下，个人损失倒是小事，对单位来说，那种损失可就大了。

所以，第一点，必须做到数据真实，而且，这些数据最好来自第三方。这里说的第三方，当然不包括自己的主管部门，因为从根本上讲，主管部门和自己只是管理上的隶属，但其根本利益却是一致的。比如说高考后各个学校高考宣传的一本上线人数之类，来自学校、教育局的数据，其说服力就不如来自家长和社会。当然，我国目前第三方评价的体制、机制还不完善，主要数据还是来自于教育行政部门。这种情况下，对于教育行政部门的数据，引用时就应该全面、准确，不能任意截取，最起码，引用的数据要能成体系、能互相印证。比如你要说自己学校办得好，那就要把自己学校入学时的人数、成绩等和毕业时的人数、成绩都列出来，这样才是科学的态度。如果只是说毕业时的情况而不看入学时的情况，那肯定是不科学的，就会涉嫌欺骗公众。比如说在一个区域内有权先“掐尖”的规模较大的学校，只报道自己考上了几百、上千的一本，那就是不对的，因为你没有说明原来你“掐”了多少好学生，也没有说明你把这些好学生培养成什么样的人了。要是当年本区域前2000名学生你都录取了，可到最后你却只有1000个一本，那你的办学其实就是有问题的，是对本区域公众的不责任。所以，如果只偏面地说自已学校考上了多少一本，  那是没有任何意义的，总有一天，老百姓也会明白这一点的。

第二点，严防“自相矛盾”事件发生。近年来，随着学籍政策拟行的越来越严，以前曾经存在“买”高分学生来骗社会、编上级的现象越来越少，但是，仍有一些学生在一个学校建了学籍后却利用各种关系到到另外学校“借读”的现象发生，这些借读的学生要是没考上大学，两个学校一般都不会去关心什么，好象什么也没有发生。但是，一旦这些学生考上了比较有名气的学校，学籍所在学校和实际就读的学校往往开始在宣上发生“自相矛盾”的事件。这样的事情一发生，对双方学校的伤害都是长远的。首先是老师们会认为：学校可以做假；其次学生会认为：学校可以做假。度想一下，一个做教育的学校都可以做假，那这个社会的今天和明天还能让人信任么？

第三点，千万不要去攻击同行！柏杨先生在《丑陋的中国人》里列举了好多我们民放的劣根性，其中之一就有攻击同行、同类。在现实中，由于同一区域名的学校所服务的潜在群体是一样的，为了“抢夺”生源，攻击同行的现象屡见屡发生，这是最让社会各界看不起教育界的行为了。其实，一方面潜在的学生有千千万万，任何一个学校都不可能把所有学生都招入自家一个学校，为什么要攻击别人呢？另一方面，每个学生的程度和发展是不同的，各个学校的办学条件层次和特色也是不同的，为什么一定要攻击别人呢？所以，做为教育人，宣传自己的办学定位和特色，把适合自己学校的学生招入麾下，细心教育、培养成人就善莫大焉了，何必一定要去攻击别人？要知道，这个社会是需要各方面的人的，如果全社会只有清华北大，那清华北大就一钱不值，不是么？

现在，高考成绩出来了，我们肯定是要宣传的，这没办法，但是，我们一定要遵守教育的“道”，最低的限度，我们不要弄出教育笑话来，一旦弄出教育笑话来，那就会让社会各界看不起整个教育，发生了教育宣传笑话，那就是最大的宣传败笔。