常有人疑问，书法美术到底学了有什么用？由于自己也还在修炼中，也回答不上来很能说服别人的答案，但觉得很有必要去分享，例如：大多数家长给孩子们报兴趣班，处于一个学艺术就是孩子才艺表演、功利的认识，以及绘画这块对孩子的作品会很自然的以“像和不像”去评判，书法这块都让孩子学硬笔，因为有用，而觉得软笔很没用武之地，不选择。从而这些意识对孩子造成会造成很多不利影响。
带着这些问题，我求助了网易公开课、bibi、一席之地这些app，找到了北大方建勋老师的《书法审美与实践》、林曦《无用之美》以及《生命 成长》纪录片第的6集(美育不是才艺表演，美在当下和未来)。书法这块，下次分享。这次先分享美育。可以提供大家新的思考纬度。
《生命 成长》纪录片，第6集(美育不是才艺表演，美在当下和未来)，讲给孩子报兴趣班可以思考：美育到底在他的人生中扮演一个什么角色。如果没想清楚，就会对这个报兴趣班变成逛超市，不确定有没有用，先买着放着，结果回家一看，一堆这样考虑的东西。
缺乏道(我自己的理解就是价值观、眼界)层面的考量和体验之前，技术和知识层面，积累越多会带来越大的障碍，会带来互相矛盾而且更焦虑的状态。
从三个层面陈述（作品的态度、沉淀、快乐源泉）：第一个层面是用作品的态度关照人生。美放大来说，孩子不管从事美的项目或者技艺的学习，就像画画，你是要去跟画面持续的打磨，需要枯燥的技术学习，学乐器舞蹈唱歌等也是一样的。在打磨一件东西最后呈现的精细度和完整的度是一致的。而由这样的学习发展出来的，再去观照他的人生的时候，他能发展出来一种作品的态度，这是最好的。第二个层面是对枯燥的自然的习惯，所有的技艺都要熬过漫长重复，所谓外行看热闹，内行看门道。你能沉浸在内行门道里的那种快乐，他未来做人做事的成功率都会高很多，因为经得起下功夫。第三个层面是自己能跟自己玩的开心，有快乐的源头，外界事情会变得轻巧很多。以上三点就是美育对人生真的能产生的关键决定性的点。那或者再小点层面的作用，就是未来六七十岁退休后做什么呢？就是自己能不能跟自己玩，玩开心，玩出精度分享给别人，这在未来当下是一个太重要的能力了。当人能从他人身上体验到更高的审美体验时，大众对反馈给你的爱，甚至会是宠爱。所以从各个角度来看美育都能扮演一个重要的角色。
那怎么去做呢，靠语言去告诉孩子，尤其是这一代孩子很聪明，根本不是只靠这种简单的由权威带来的指令能降伏的，该做的其实是，老生长谈的知行合一的道理：如她家，她儿子前几天和她说：“妈妈我觉得这个世界上最好的地方是书房，因为书房可以做自己最喜欢的事情，觉得很快乐”。问他最喜欢干的事情是什么，他说是写字和读书。平时她并没有刻意强迫让他写字画画，可能他觉得妈妈在书房是最快乐的，妈妈每天都在书房写字画画很快乐。当你像他展现一件事情真正令你心动、愉悦。就像谈恋爱的快乐和美食的快乐是掩饰不住的，就是任何人都能从你脸上读到的快乐。不可能说，你在这搓麻将，让孩子去读书，说读书才是最快乐的事情，不可能的。所以说，教育孩子这件事上是没法偷懒的，父母如果全无体验的话，很难和孩子产生共鸣。离孩子那么近只有你真实去如此生活，你和你想要传达的价值观知行合一的时候才有可能受到影响。而这里强调的是，先做好自己。如：天地有大美，我不是来取悦你的，是我要完成自我更替所有的过程，这个过程自然的每一个当下，你看待这个当下的扎实的程度，用力用功的程度，以及最后的选择让你成为了一个什么样的人。
所以人足够的专注，足够的回归到内心，得 到愉悦呈现出来的就是美。
