上午语文课，学习《宇宙生命之谜》，课备得精炼，学习氛围浓厚，根据阅读目的不同，我设计了多种不同的阅读方法和问题，孩子们的热情高涨，手举得老高，争先恐后地回答问题。
举手举得最高的是赵尚坤。我问题一提出来，他就马上举手，眼巴巴地望着我，光想让我提问他。好吧，就提问他！第一个问题顺利解答，他坐了下来。
第二个问题又开始了，他又一次举得高高！不能接连提问他呀，得换个人。正在犹豫间，他窜到我跟前，把手举到了我眼前——真是眼前，距离我眼睛不足五厘米了！我笑了，全班同学都笑了！没有叫他。
第三次，他换了个策略。他用粗笔写下“老师叫我”四个大字，然后把纸举到头顶，只要我一转向他，他就把牌子举起来。然后还是眼巴巴看着我，不知道有多想回答问题呢。仍然没有叫他。
第四次，我走到了教室后面，多关注了后排的同学，没有注意到他……
课程依然很顺利地进行。五分钟过去了，十分钟过去了……我估计不到五分钟就要下课了，这时，有个男生叫起来：“老师，赵尚坤哭了……”
哭了？气哭了？真的吗？
我这才注意到，赵尚坤已经趴在桌子上了，头埋在胳膊围成的圆圈里，推也推不动他。再用力，只见他眼圈、鼻头都红红的，果然哭了！
我觉得可笑，又不敢笑。安慰他吧，怕他哭得更厉害；不理睬吧，又于心不忍。
这个熊孩子，都六年级了，竟然为没能多回答几个问题气哭了，我说你什么好呢！
