（一）特别的爱给特别的你
教过多届学生，印象中总有一种学生上课从不举手发言，一考试还什么都会。下了课也是少有表情言语，一副少年老成，小大人的样子。
小学，课堂上，最喜孩子还是孩子的样子。天真可爱，活泼开朗，跟老师一起学习游戏。语言鼓励，物质奖励，能让很多孩子跃跃欲试，萌萌而动，但从没有令这样的我班的这样一位同学言行有什么变化。看在他什么都会的份上，为师也就随他去了。
今天，真是特别的一天。
我们上《航天飞机》，课堂上出示图片，给大家介绍飞机类型，看见大屏幕上那么多从来没有见过的战斗机，轰炸机，直升飞机……全班孩子兴奋起来，全班哇哦一片，我一瞥之下，发现他一张像笑开了花的脸，心念一动。觉得今天可能是一个契机。
果然，到大家回答问题时他举了手，我点了他的名，他回答得不错！我表扬了他。真希望他天天都能这样快乐地成长在课堂上。
但是我不知道他为什么今天是特别的。打开他心门的钥匙具体是什么呢？
想把特别的爱给特别的你。
（二）宝贝牌牌
放学时分，教室内外总是一阵纷乱。
收拾快的同学已经到门前去站队了。教室内，收拾慢的同学还在桌子与书包之间忙乎。作业没完成的同学或奋笔疾书，或痴痴沉思，或四顾无主，旁边还有帮忙的，或者等待的同学，盘桓不去。留下整理卫生的同学，有的开始排桌子，有的已经开始扫扫。
好几拨人马，乱成一片。
催了又催，看了又看，教室里的人剩的不多了。遂走出教室，查看路队，准备放学。
还没有走到路队头，去看有无路队牌。一个学生就迎面赶来报告：有人哭了。
哭了！赶紧过去问：“为什么哭？”
哎呦，“小眼镜”连眼镜都没有拿下来，手直接伸到眼镜里去擦眼泪，眼镜挂在脸上摇摇欲坠。
我直觉是眼镜可能坏了，也可能是脸受伤了，最好别伤到眼睛。心里瞬间闪念数个。
“小眼镜”也不看我，一边擦眼泪一边告诉我：谁少了他东西。
声音因为哭听不清楚，我只收集到这么多信息。
赶紧扬声问：“谁拿了？”
大家异口同声：“王戈林。”
肇事者在另一队另一个同学的后面伸出小脸来，小心翼翼地说：“我借了他三张牌，第一次还了他两张牌，第二次还了他一张，放在他桌上，他回来发现那张牌不见了。”
我这次听明白了，因为一张牌不见了哭了。如释重负的同时有哭笑不得的感觉。
“王戈林，你回家拿一张还他吧。”我止不住笑，直接裁判。不就一张牌嘛，明天拿一张来还了不就行了吗？
哎，还不用等到明天，王戈林像变魔术一样立马拿出了一张牌，还给了“小眼镜”。
“好，我们走了。”一声令下，路队开始浩浩荡荡地开拔。
这些孩子，将来会记得这样的小事吗？会笑吗？还是会不好意思？为了一张宝贝牌牌。我一句话，牌就还了回来，是不是不够宝贝他们的牌牌？
在苍茫暮色中，走在前面的我逐渐落在了队伍的后面，看着这群孩子前走后追，俩俩牵手，并肩，逐渐汇成一个团队的样子，走向校门。目送的我在心里笑着想。
