阅读的四个层次
01 基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
层次之间是层层递进的，甚至大多数情况下是介于两者之间的。
阅读阶段（拿孩子举例）
准备阶段
02 如，视力、听力与智力要有起码的认知能力。还有保持注意力及服从等等。
开始阶段
03 如孩子可以说一些简单的话后，可以学习阅读一些简单的读物，并了解内容的大致意义。
快速建立阶段
04 通过阅读，给孩子快速建立词汇的能力，并尝试不同的阅读方法和书籍。
精练与增进
05 增强孩子对阅读的兴趣，并通过不断的增进和精炼，从而满足孩子的好奇心，扩大孩子的视野。
06 当一个孩子掌握了基础阅读的四个阶段，才能更好的向下一个阶段迈进。也只有这样，才能从阅读中获取到真正需要的知识。
阅读与高等教育
07 在校学生不一定会有效阅读，因为学校大多是被动式教育，只传输知识，却极少训练正确的阅读方法。
检视阅读
08 检视阅读的阶段就是略读或粗读，并不是每字每句地读完，但又能掌握，句子或章节的大概意思。
普通阅读者
09 拿起书就开始读，并不去想自己为什么要读这本书。最后花了很长时间，却只能获取书中的一些浅显资讯，并不能提升自己的理解力。
有效粗读者
10 略读或粗读是检视阅读的第一步。具体方法如下：
1）先看书名、序页。了解作者的写作角度和主题类型。
2）研究目录，把它当作一份地图来看，寻找需要的讯息。
3）阅读索引
4）阅读出版者的自我介绍。
5）挑选与主题相关的章节看，别贪多。
6）找到书中的主要论点和基本脉动，并阅读结尾两三页。
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