什么是完美教室？
缔造完美教室，就是要让教师里的每个孩子穿越课程与岁月，追求有德行，有情感，有知识，有个性，有审美，在各方面训练有素又和谐发展的目标，一天天地成长着。
完美教室并不是一个苛刻的衡量当下的标准，而是一个使命，一个愿景，并且在这一表达中体现了我们的价值观：我们并不想只是完成上级布置的一些任务，而是想从自身的领悟与梦想开始，创造一个足够美好的事物。
教学实践：
“平静地过好当下的每一个日子。”
在教育教学实践中，我们也在和学生们一起编织着属于我们的幸福生活。在缔造完美教室的过程中，我们都或多或少的受着外界的干扰，学校繁杂的各级各类活动，班级内部鸡毛零碎的小事。而这些恰恰是构成我们校园生活的重要组成部分。都说中心小学的孩子综合素质普遍比其他学校要好一些，因为在繁杂的任务中，理清轻重缓急，时刻保持头脑的清醒，随时转换课堂角色，这在无形中也大大的培养着孩子们总和能力。
如何让学校的各项活动，融入到班里的管理中，为班级管理服务，这需要各级班主任的智慧。
1.在“雷锋月”活动中，我们班集体外出学雷锋。活动时，针对班级内部个别同学纪律涣散的情况，通过此次活动，我们做了一次深入的总结和分析，这为我们本周班级教育教学有序高效展开奠定了基础。沿途我们不仅欣赏了春天的美景，还学会了团结协作，班级的凝聚力大大增强。趁着“三八”女神节的东风，我们也开展了“感恩母亲”实践活动，并且将这次活动的过程书写成文，学生既积累了素材，避免了言之无物，还加强了学生家庭内部的幸福感和仪式感，可谓一举多得。
2.在学校组织观看《我们是冠军》的活动中，孩子们通过小组说感受，自己写感受等活动，深入了解了电影中所传达出来的优秀思想。对于持之以恒，我们迁移到了每日的晨诵、午读、暮省活动中，相信坚持就会有奇迹。其中，对于冠军的理解，有同学在周记️这样写道：“他们不怕困难，坚持不懈的精神让人感动。最终他们得了亚军，但在我的心目中他们就是冠军！”相信自己，做我们自己心目中的冠军，只要坚持努力，认真过好每一天，你就是冠军！另外，对幸福生活的珍惜，对良好受教育机会的感恩，我们在电影中感受，在生活中品味，原本的政治任务在悄无声息的发酵，酝酿成了我们班级文化的一部分。相信自己，正视成绩，直面挫折，永不言败，这也正是我们班级综合素质评价体系的重要组成部分，符合我们向日葵中队乐观向上、锐意进取的价值观，相信孩子们通过此次活动定然也会有新的收获。
3.植树节、踏青活动即将开始，我们将在这些活动过程中感知美，发现美，进一步体会“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”的勃勃生机，体会“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁花似锦，体会“春风又绿江南岸”的动态变化，引导孩子们拥有一双发现美的眼睛、一个感知美的心灵。
生命之美在教室里缔造，也在生活里延续，让我们一起出发，剥离繁杂，寻找属于我们的高贵典雅！
