我是师范专业大二的学生，刚开始接触学生是为了赚些零花钱，第一次带的就是一对一。很幸运，这个初二的小伙子成了我的第一个学生。他性格内向，数学差的还有的救。
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一寸光阴一寸金，逝者如斯夫
第一次上课我们复习的是知识点，我晓得我肯定没有他老师说的好，可是为什么他学不好呢？他不是那种不爱学习的孩子，我们年纪也差不多，聊起来没有多大的隔阂，他成绩在班里中等，在他们学校老师也不会太重视，老师说的普通话有阜阳口音，说阜阳话又不太标准。我觉得这些都是他学不好数学的借口，通过后来几次上课，我发现他的接受能力不是很好，对于学习数学，如果不能活学活用，数学很难考高分。
在这几次的教学中，我也发现了自己的很多问题，啰嗦，所以要浪费时间。讲题目没有重点，所以他很难学到有用的东西。备课差，所以常常讲试卷讲不下去，还是浪费时间。补课时间只有一个半小时，讲完一张试卷不难，他能否接受是问题。讲课本上的知识点，我肯定没有他老师说的透彻，我才用了高中时数学老师的方法，一周一章时间，通过题目一遍一遍复习知识点，理解运用知识点。功夫不负有心人（我和他）。一个月后的期中考，他从六七十考到九十多分。害羞的小伙子，很开心，不过咱戒骄戒躁，再定个小目标，下次考个三位数。
渐渐的我又明白，讲多少题目不是关键，他能接收这些题目吗？用心分析知识点，再错的题目上再给他出些题目，哈哈，头一回听他说数学也是挺有意思的嘛。小伙子老师看好你，我用心做个好老师，教你做个好学生。共同进步
