《走向理性和清明—整本书阅读之思辨读写》

第三章第四节    整本书阅读教学中， 发现问题，是阅读的难点！设计问题，则是教学的难点！教学中问题的由来，思考方向可从以下几方面思考，澄清性问题，读懂文本，读懂文章的主题，从人物形象入手，追问人物的动机，理清人物关系。比如《三国演义》特点是英雄多，那自然要先读故事，后期可让找寻英雄，什么人是英雄？这不仅能熟悉书籍，还可增加兴趣。探究性问题，探究作家的写作意图与价值。作者为何要树立这些英雄的形象？预设反思性问题，反思自己的理解与评价。除却英雄这一方面，是否还有其他主题研究？多方位思考。

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