晚上接儿子回家，小家伙神秘地说:“老师布置了一个特殊作业，是——”还故意吊我的胃口呢， “老师让我们用家里的废旧材料做一个小制作。”
“废物利用”，这是环保提出的新课题，可以有效地减少废物的排放，提高资源的再利用率。国家也已提出并采取许多卓有成效的措施，遏制“三废”的危害。
记得儿子上幼儿园时，他们表演了一个公益节目就是“保护资源，关爱环境”，小朋友们穿着由各种废品做的“礼服”，旧纸板，碎布片，蔬菜叶，空易拉罐，经能工巧匠一变，竟然成了各式各样的奇装异服，可别说，其新颖的设计标新立异，令人眼界大开，叹为观止。虽然看的是节目，感受的确是震撼，深深的思考。节约资源，保护环境，势在必行。
今天，学校重提这个话题，由孩子们亲手操作，我想，旨在唤醒孩子们的环保意识，节约资源，珍惜资源，保护环境。
做完作业，儿子兴致勃勃投入到这个小制作中，我做一个静静的旁观者和欣赏者好了。身体力行，可以培养孩子的独立意识和自我动手能力，越殂代疱则限制了孩子这些能力的发展。
儿子的初步设想是做一个机器人，他的制作往往太过于大胆，工艺过于粗糙，造型也过于庞大，以至于去年制作的一个大花篮，当提着招摇过市上学时，引得路人一阵围观，然后，没有然后了，当然，我还是一如既往地支持。
他在家里寻宝似的到处搜罗材料，一个圆圆的泡沫盒，两个方方的纸箱，几根吸管，他都当做宝贝划拉到眼前，这些，与我们是垃圾，与他则成了宝贝。
泡沫盒，变成了机器人的脑袋，两块方形小泡沫，成了机器人的眼睛，嘴巴，则是红笔画上的，两根吸管，成了机器人的两个触角，一个方形箱子，变成机器人的胖身子，腹厚中空，两边粘上的长条，成了机器人的手臂，胸前几块纸板，成了机器人的装饰，这样显得不太单调，中间画了一颗大红心，是那么醒目，当然，一个“遥控器”是必不可少的。呵，机器人“活了”，这个设计师不简单！
看着自己“精心”设计制造的机器人，儿子满意地笑了。
