看到标题，你是不是有很很多小问号呢？勤奋还有陷阱吗？

在《书都不会读，你还想成功》这本书中，主人公二志成，在20-27岁期间，至少读了2500本书，这是大部分人无法做到的。这算得非常勤奋了。

但28岁的二志成，仍旧一事无成，还负债400万。读了那么多书，却依然无法改变人生，这就是典型的低水平勤奋陷阱。

如何辨别自己是否陷入低水平勤奋陷阱？以及如何跳出低水平勤奋陷阱呢？

低水平勤奋陷阱-摘记很多知识

我喜欢看书，也喜欢将好的句子和观点摘记下来。但是，时间长了，我早已忘记当初书中震撼我的观点和内容，摘录的句子不知道躺在那本读书笔记中，静静落灰。

这并不是说，读书不好、记读书笔记没有用处。相信大家比我更勤奋的读书，制定读书计划，打卡读书。即时很累很困的时候，也要坚持把今天的20页书读完。

但是，读完这么多书，我们的思考方式、看待问题和解决问题的方式，有没有发生改变呢？我们有没有将书中的信息应用到实际生活中，引发生活质的变化，彻底将这些孤立的信息形成网状知识呢？

如果没有，那很遗憾，我们做的就是无效努力，陷入“低水平勤奋的陷阱”。

陷入“低水平勤奋陷阱”最根本的原因是，我们的读书方式太原始。

从上小学开始，老师教给我们的读书方法似乎就是：把一本书从头读到尾，遇到有启发的句子就画线或者摘抄。我们读书的过程就是不断记录新知识的过程。只是记录。

而现在回过来看看记录的那些名言警句，我们终于理解了韩寒的那句话，“听过很多道理，却依然

过不好这一生”。

低水平勤奋就是在原始方法的基础上努力。一直在努力，但与目标渐行渐远。

如何跳出低水平勤奋陷阱？

第一、读书方法升级，在新旧知识间建立联系

有些人觉得读完书，记不住内容是记忆力的问题。有些人自称记不住内容是已经将书中内容内化为个人能力。但是真正内化为能力的内容，是很难忘记的。就比如，你通过《高效人士的7个习惯》对标学习，改善了自身问题，那你会不记得这7个习惯吗？

事实上，大脑的记忆是将新信息与旧经验联系起来。

英国的莱斯特大学曾做过一个实验来研究人们如何记住事情：他们让实验对象观看一些名人的照片，比如成龙、张信哲、刘德华，然后在这个时候监测他们大脑中哪些神经细胞受到了刺激，然后再把这些名人在不同地方的照片拿给测试者观看。

科学家发现，当实验对象看到同一个人出现在另一张照片里的时候，相同的神经细胞会受到刺激。也就是说，我们的大脑在看到新照片时，没有为它单独开辟空间，而是调用以前的回忆，形成新的记忆。

换句话说，我们记住新知识更好的办法是和已有的知识、经验进行联系。

有人会质疑，光靠记忆有什么用？读书又不是背书。实际上，大脑的这种通过已有知识学习新知识的方式，不仅能帮助我们更好的记忆，更重要的是我们可以利用这个特性，将新旧知识交织成知识网络，在学习过程中不断构建、加固、扩张。这样有助于我们从不同角度、层次看待和分析问题，从而提高我们的认知度。

第二、放慢速度，让读书事半功倍

由于我们的大脑习惯追求新鲜刺激，这也导致我们在看书的时候，图快、图快速获取。走马观花式的读完，然后继续追求读更多、更多。但是读的过程，我们到底汲取多少营养呢？

读书，是需要耐心的，需要在读的过程中积极思考，将新知识与旧知识经验构建联系。

遇到重要内容，或者与自己经历、经验相关的内容，可细细描述受到启发的内容。

比如，生活中不能很好的控制情绪，一点小事情就能让你生气半天。在你读到如何更好地控制情绪时，你就可以思考，你生气的理由是什么？这件事值得发生气吗？生气、发脾气对你有什么不好的影响？假如不生气又有什么影响？下次，遇到事情能否控制好情绪？多反思几次，遇到事情也就能更好地控制好情绪。

让自己读书成效进入一种产生复利效应的状态。让自己读过的所有书都将为未来获取新的知识提供帮助。让读书真正达到事半功倍。

第三、从读书到发现临界知识

什么是临界知识？

临界知识就是我们生活各个领域中起基本而且重要作用的知识。

读书过程中，将新知识与临界知识构建联系，会更有成效。就比如我们在读书过程中，我要解决某一方面的问题，就主动寻找这方面的书籍和文章，而不是一气乱读。

仔细研究作者解决问题的观点和方法，思考作者提出的观点，自己已有知识网络中有无熟悉的，如何把作者的解决方法更好的运用到以后的工作生活中。

这样的读书思考方式，更能促进我们提高自己。培养自己举一反三的能力。我们不但能解决问题，而且可以跨界解决问题，即将同一解决原理，运用到不同场景中。

读书不在于一年读了多少本书，而在于通过读书，是否提升了认知，是否重新认识了世界；发现更多临界知识，并运用到工作生活中，让自己发生质的变化。

生命很美好，但也有限。希望我们都能跟“低水平勤奋”说再见，将有限、精彩的生命付诸于不断提升自己的努力中。