见
在朱光潜先生《给青年的十二封信》之谈中学生与社会运动中，谈到几点关于学生容易脱离社会的不好现象。在此我也谈谈几点体会。
感
作者写道，书生好像自成一个阶级，一个清高的阶级。从某个角度看，的确是这样的现象。就现在而言，很多人总觉得高中学习到的知识，已经是人生的最高点。上至天文下至地理，似乎无所不涉及。
现在回想，那都算个啥，无非在吹NB上占点不要脸的上风，实际上对社会的贡献、对生活的指导，也发挥不了多少意义。
大学毕业那么多年后想想，初高中的学习，只不过是培养学习的能力和兴趣，让你在大学里能够自主地主动地学习课堂以外的知识和研究。再多的也没有。
学校与社会绝缘，教育与生活绝缘，在学理上就说不通。
这样的现象，从古至今好像一直存在。一方面在学校或者说教育机构的方式方法出了问题。就中学生而言，若是没有分科，他们面临着语数外、政史地、理化生等最少九门课程，没有说哪一门轻松，也不会因为有三门是主科而轻易放弃剩下几科不管。压力就放在这里，学不学都要跟上，哪还顾及到社会、生活。
家长们其实也希望孩子能够全面发展，多了解课外知识，多培养兴趣爱好。想法大家都有，而现实呢，谁愿意冒这个险，万一赌错了怎么办。
思
其实也不能都怪教育，社会的竞争也一定地影响了这个阶段的决策。考上好的大学，总比没考上的更有机会吧。就算大学混个四年，专业上没学到啥，有了文凭学位总比没有文凭学位的机会更多吧。
所以，没有一定条件为后盾的大部分学生和家庭，永远不敢冒险，毕竟这是改变命运的可能的唯一途径或者说是捷径。
即便如此，我觉得还是要为“全面发展”打电话。学生在最富学习能力的这么几年，还是要在完成学业的基础上，多看看社会是什么样，多体会体会生活是如何艰辛。象牙塔只是个理想的国度，最终还是无法逃离现实社会的魔掌。
大学时间，对于很多学生来说，已经是最后的追赶他人的时间。中学时候为了能够有机会进入同一赛道，已经耗费了大量精力，放弃大量实践的机会。大学里面对的大千世界，大可不必抓紧享受，要做的仍然是学习、体验和投入。
充分发展了能力和素质，走上了社会后，才不会感叹大学期间为什么不多泡图书馆，为什么整夜做的只有DOTA，为什么别人就创业了为什么别人就成长了，而自己还是个小朋友，放学回家吃饭看电视的小朋友。
行
每每看到高考正酣，就会浮想每每看到高考正酣，就会浮想联翩，想着如果我有机会为这帮终于离开高中煎熬的娃娃讲一次课，那该会多么感慨。
我会告诉他们，高考读大学只不过是一个过程，它不是终点。进入大学，无论是怎样的大学，你都有同样的机会接触和学习知识，也请珍惜那四年的时光，珍惜走入社会前最后四年的冲刺时光，珍惜最后与他人缩小差距的时光。
