思维的不同阶段，从表层到深层，就是要理解学习建基于学生形成表层理解和深层理解所需的多种学习策略之上。
学生需要看见当前与期望学习之间的差距，在第一个阶段任务定一阶段，学生会处理有关任务的信息。当学生了解了足够的，但不一定是完整的信息，他们就可以进展到第二阶段，这就包括了设置目标和计划及学习者建构件一个目标，并形成实现目标的计划。学生拥有了目标和计划之后，他们就开始寻找能够达成目标的策略。第三个阶段包括学生实施这些策略的过程。学生带着批判的眼光检查他们是否填补了之前的差距，宣告成功，达成目标，以便向下一个目标努力。
我们学习方式的不同阶段。从新手到能手再到熟手，主要经历了三个阶段。
一、学生是带着有关世界如何运转的前概念走进课堂的，就是要很好地处理学生的初始认识，不然学生很有可能难以掌握新概念和新信息。
二、学生必须拥有事实性知识的坚实基础，必须在概念框架的雨，镜中理解这些观念的艺涵，并且按照便于提取和应用的方式来组织知识，教师才能提高学生的胜任力。
三，建立起了这些胜任力，教师就可通过进行元认知教学，帮助学生定义自己的学习目标，监控达成目标的过程，从而学会掌控自己的学习。
