本次考试有不少题型表现出来了，学生的欠缺方面，总结如下：
现代文方面，定位对照做的还不是太好，有不少题不该错，却错了！
学生对于文言文的虚词作用和词活用是一个弱项，这在他们觉得很抽象，很空洞，可在我们老师眼中是那么样的简单，极其容易掌握。虚词也就十多个，完全可以通过训练掌握的差不多。平时讲课以为是课本上的，学生一定会的，可考试的时候，却表现出学生一片茫然，将近七成的同学，出现错误。
另外，对于诗歌，弄不清诗歌的题型，一节答题的步骤，牵扯到表达技巧，就感觉是茫茫大海，无处琢磨。我们要及时的把诗歌的题型和答题步骤，向学生展示清楚，让学生做到心中有数，在此基础上，在进行诗歌拓展训练。
在文言文背诵方面，很多同学还不能做到理解背诵，面对着情境要求，往往把内容写岔，同学会背但出现了错字。总之，分数仅占了总分一半！是让人很生气的。
在语言综合知识方面，成语，病句，衔接，和仿写都是弱项。“夸夸其谈”是个贬义词，“长歌当哭”的含义是通过写文章用诗的形式悼念亡者，就这两个就没有掌握住。病句中的搭配不当，成分残缺，缺少主语，都不能准确的判断，仿写，不知道怎么措辞，找不出来原句的语法特点，这一部分也要加快步伐，补充上去！
对于作文，打擦边球的比较多，往往脱离材料中的指向要求，不能紧扣材料，写作常常是无典型事例，说理也不够深入，感觉到语言不凝练，扣材料不准，立意不准确。以后要多练练审题！列提纲找材料，这样的作文训练也是必不可少的！
