这个事件中，老师最大的问题是，专业意识差。
学生身体不舒服，从专业的角度，必须第一时间交给医生，而不是让学生趴在课桌上自行休息，也不应该第一时间打电话给家长，而应该第一时间打电话给校医。
老师没有尽到教育责任，应该教育每一个学生，在身体不舒服的时候，第一时间找校医，而不是第一时间找老师进行判断。
学校最应该尽的教育责任是，让专业的人做专业的事，让专业的人做专业的判断。
教师绝对不可以做出不专业的判断，教师的专业就是教学，就是班级常规管理，教学课堂管理。
一切不专业的关爱，不出事儿都是爱，出了事儿都是害。
守好自己的专业，守好自己的界限，不越界不跨界，不以爱的名义，做不专业的事！
长期以来，社会赋予了教师这个职业太多的功能，让人们对老师无形中产生了全能印象：
警察、侦探、保姆、法官、调解员、心理咨询师、医生、护士、通信员、邮递员，等等，常常接到家长这样的提醒：老师，能不能看看我孩子病好了没？能不能提醒我孩子把外罩穿上？能不能提醒看看我孩子情绪怎么样？
有些事可以做，但有些事真的做不了。因为我还有专业的事要做：备课、改作业、教学、教研、班级管理、班级事务处理等等。
教育学生：培养专业意识——让专业的人做专业的事。守好自己的界限，不要轻易插手、评价自己不了解的、不擅长的、不专业的事情。学生的使命只有一个：做当下最好的自己，而不是去努力做他人眼中最好的别人。
教师，只有一个使命，尽好自己的专业职责，不要做不属于自己职责范围内的事情，不要抱着关心、爱护的名义，尤其是不可以抱着拯救、挽救的名义去处理自己非职责、非专业的事情，因为所有的不专业行为，无论出于什么相的思考，不出事都是能力强，出了事都是危害。好好备课，好好教学，好好教研，努力提升自己的专业能力，如果有别的兴趣，只能对自己，不可对他人。兴趣只是兴趣，不是专业。
当人人都去做自己专业的事情、人人都做自己职责范围内的事情，这个社会就一定是有序的，也是良好的。而不是动不动以帮助人的名义、爱的名义，去冲上去做自己不专业的事情，比如大批的志愿者不经批准拥入地震灾区，实事上并没有真正起到好作用；见到路上有人摔倒，不观察、不询问就去帮扶，凭自己的生活常识去判断去处置，极有可能造成二次伤害；见到有人落水就奋不顾身去救助，看到火灾就直接用水去熄火；动不动教育孩子去见义勇为，而不是有理性、有能力、有思维去为，这都是不负责任的。
社会对我们最好的爱就是各尽各的职，各做各的事，做自己专业的份内的事，而不是跨越自己的地位界限，职业界限，能力界限，专业界限，去盲目的爱别人，帮助别人。
中国古人讲不在其位不谋其政是有道理的。正如一个职工总去做总经理的事，一个总经理总是去做职工做的事，就是乱，就是不专业。
