转眼一晃，如意上学两个月了，我也成了有了经验值的小学家长，除了日常接送就是批改家庭作业，拍照拍视频打卡，打卡内容包括阅读，跳绳和做家务等；我想这估计也是大多数小学生和家长的日常。这两个月里，我开始把对如意小学学习生活的规划和引导落地到日常生活中去。我们家庭的育儿理念是培养身心健康的孩子，这个指导方针细化到如意的小学阶段，就是：一，坚持进行发展身体的大运动。二，建立小学学习和生活的节奏感。
小学一年级开始两个月后，如意进入正常的公立小学日常，这个月开始进入拼音的密集学习中。班主任老师可能是太负责了，每天的放学开始延后20-40分钟。课间数学老师和语文老师都有不同程度的拖堂，使得孩子上厕所的时间很紧，饮水杯子的水还喝不到一半，因为没时间喝水也怕喝水多了没时间上洗手间。上周，老师为了拼音学习进度，班上的体育课被取消了。这下，校运动会过后，白天在学校的全部活动就是教室里上课了，当然，周一还有个升旗仪式。在这样的情况下，只有家庭在平时或者周末把运动补上来，考虑到家里妹妹也喜欢玩水，就准备把游泳作为除了自由玩耍外的家庭运动，也是想让如意能把游泳养成自己的终身体育运动。周末两个上午继续上绘画和民族舞的兴趣班，两个下午暂时作为户外活动或者自由玩耍时间，因为观察下来，发现如意在自由玩耍时反倒有更多学习的东西呈现出来，比如自己玩乐高时有更多的创意，开心的时候自觉画点画或者弹弹琴。
最近一个月在培养做作业的习惯，希望能够在半小时内容完成书写作业。两周实践下来，只要集中精力，基本上是20分钟内可以完成（两页数学，一页语文）。最费时的是读课本录视频打卡，诵读录视频打卡，拼音拼读录视频打卡，家长修改作业后拍照上传打卡。如意自己主动提出，说自己诵读的时候录视频她觉得很不舒服。如果孩子坚持都可以完成诵读阅读，我也不觉得拍视频打卡实质意义有多大。刚刚请假去澳洲游学了十多天，视频打卡自然中断了，回来之后我们就顺势不再打卡了，如意自己也不纠结这个问题，不担心是否被老师点名。我需要考虑的是，老师找我面谈这个事情的时候我如何应对。目前，我只能假装看不到房间里的那头大象。
周一到周五，学校能提供的兴趣班很少，刚好也没有选上。如意是每天3:40放学，可惜老师爱拖堂，到家也是4:20左右，刚好每天能把英语学习在晚饭前加进来，周二还和小朋友一起跟着我学习下新加坡数学，目的还是练习英语的使用。其实学习的手段和方式并不是最重要的，最重要的是日常坚持。我计划利用一二年级课后比较长的时间能把英语提上来，能到小学三四年级可以自主阅读。因为坚持日常学习，英语拼读和口语进步很大，加上去澳洲感受到英语是个语言，能说多少就说多少，一下子就有了转折性的进步，学英语积极主动了，不需要我规定学习内容，只需要偶尔看下学习进度，讲解一点她搞不定的地方，这是这两个月刻意引导后的成果。
因为在班级群长期潜水，很容易错过老师的一些通知，比如，我们就错过了帮助孩子准备班干部的竞选，等结束了我们才发现她竞选了个小小的职位-中队委，她自己说这个就是个最不重要的职位。推销自己的理由也是自己想的：早上起床不赖床。我倒是问她想不想当班长之类的，她说不愿意，原因是要管的事情太多了。哎，自己还真是有自己的主见了。上周末帮她整理房间时，才发现，单元测试也进行了三四次，只有第一次96的时候和我说了，后面的几次都是100分反倒没有说。不知道是不是和我之前的谈话有关系，我和她说她可以提醒自己认真检查，但没有必要非要考到100分。
这两个月的小学学习，让如意在生活上成熟了很多，生活自理能力提升了很多，生活习惯也建立了适当的节奏感，入睡和起床基本上都不需要催促了。虽然每天上学状态不错，但因为学校的活动少，上课趣味性不如之前在小森林学馆强，也会和同龄的小朋友说上学不好玩。
这样看下来，如意的小学生活算是平淡顺畅呢，接下来的主要任务就是培养阅读习惯，等识字多了后，引导她多自主阅读。
