本学期已过去两个月了，作为孩子们的班主任兼语文老师，对他们也有了一定的了解，我发现班里牛晟博和吕卓轩两人上课不够专心，小动作比较多，思绪总是游离在课堂之外。面对这种现状，起先我采取的是批评、镇压的手段，但是效果可想而知。而后我发现，偶尔的表扬会让他们能安稳一段时间。在随后的课堂上和刻下时间里，只要他有闪光点，哪怕是微不足道的一点，我都加以表扬，于是，我发现他们上课小动作明显减少了不少，就连举手发言的次数都比之前要多不少，课下劳动更是积极表现，打扫卫生时两个人特别积极，总是你争我抢的主动值日。
通过这次事情后，我在对后进生的教育中，坚持多发现他们身上的闪光点，在平时多和他们谈心，即使犯了错误也不要老是盯着错误不放，而是要注意批评的是学生错误的行为，而不是针对人。
一味的批评指责和训斥，学生容易自卑、自暴自弃，甚至学会撒谎或出现反叛的行为。我们如果能从正面、积极的角度去审视学生，用关爱之心与学生沟通可能效果会更好。
