摘自大J《跟美国儿科医生学育儿》
记得我第一次出国读书时，受到的最大种击就是得国外的学生都敢于表达自己，也愿意表达自己。老师布置作业时不会追求所调的标准答案。你说得有理有据、逻辑清断，就可以得高分。这对于从小移受国内教育，凡事都追求标准答案的我来说，实在是太不一样了。记得段的老师总是
跟我说一句话:“ You need to have your point of view.(你需要有自已的观点。）
小D出生后，我更加有意识地去观察其他孩子，发现国外的孩子即使再小，都具有独立思考的能力，常常愿意表达和父母、朋友不一样的观点。我在想，到底什么样的环境才能培养独立思考的孩子?带着这样的疑问，我咨询了小D的认知老师。
每个孩子从会说话起，就常常提出“十万个为什么”。如果家长和老师多掌握一些提问技巧，启发孩子进行更多的思考，而不仅仅是停留在“对错”的层面，就能有效帮助孩子培养独立思考的能力。小D的认知老师跟我分享了ー个思考能力模型，这是不少北美顶尖学校对老师培训的课程之一，对于家长具有很好的参考意义。
思考能力的6个层次
心理学家 Bloon曾经对孩子的思考能力进行分类，从低阶到高阶，共分6大类;并提出孩子的思考能力都是从低阶向高阶发展的，只有掌握了低阶的能力，才能掌握更高阶的能力，逐层提高，一直发最到最高阶。
下图的模型（即记忆、理解、应用、分析、评估、创作）自下而上展示了最基本的思考能力到最高阶的思考能力。从模型中可以看出，我们通常习惯问的“记住没有”“对不对”等，属于低阶的思考能力。一般来说，孩子的思考能力不会自动提高到新的层面，这期需要有“诱因”，也就是需要教育环境的激发，而这当中最关键的，就是老师或家长是否有意识地针对低阶层面的能力进行“启发式”提问，来鼓励孩孩子向高阶的思考能力发展。
思考能力模型的应用
不管你的孩子多大，这个思考能力的模型都是适用的，其实对于成人的有很好的借鉴意义。下面就以大家都很熟悉的《小红帽》的故事为例，来说明在每个层面该如何通过提问来帮助孩子更好地发展思考能力。
第一层:记忆
在这个层面，孩子通过记忆可以复述书中的基本信息，可以回答一些关于书中人或物的基本问题。
你可以这样提问：
小红帽要去见谁?
小红帽手里提的篮子里装着什么?
她穿了什么样的衣服?
提问关键词是“谁”“哪里”“什么”“多少”“什么时候”“怎样”等登清信息内容的问题。
第二层:理解
在这个层面，孩子能够理解故事的含义和事情发生的先后顺序，可以用自已的语言非常简单地说出故事的梗概。
你可以这样提问：
为什么小红帽需要穿过森林?
为什么大灰狼要穿上奶奶的衣服?
这个故事主要说了什么?
提问关键词是“复述”“主要观观点”“为什么”“有什么区别”等需要在理解的基础上进行回答的问题。
第三层:应用
在这个层面，孩子有能力进行初步的融会贯通。也就是说，他可以把其他场合中学到的类似知识跟从这个故事中学到的知识和信息联系起来。
你可以这样提问：
如果小红帽是和朋友一起去看外婆，会发生什么?
森林里很黑，还有什么情况下也会很黑?
小红帽是步行穿过森林的，除此之外，地还可以通过什么方式到外婆家? 提问关键词是“有其他什么情况是一样的”“如果……会发生” “还有……方式”等。这个层面的提问精隨在于启发孩子把其他场合中学到的知识运用到当下的故事中，起到举一反三的作用。
第四层:分析
这个层面的提问应该鼓励孩子开动脑筋，充分收集证据来支掉自己的观点。
你可以这样提问:
如果你是小红帽，你做的会和她有什么不同?
为什么独自走过小树林很危险?
提问关键词是“你的观点有什么不同或为什么一样”“你可以从中发现什么”等。这个层面的提问给孩子提供了不同的场景，鼓励孩子跳出故事情节本身，对自己掌握的知识进行重新组合，挑选出重要的信息来得出自己的结论。
大ー点儿的孩子会在学校参与辩论，辩论是针对这个层面思考能力很好的一种锻炼方式。平时在家父母也可以有意识地跟孩子进行这样的“辩论论游戏，还可以交换角色来进行辩论。
第五层:评估
在这个层面，孩子会对自己得出的结论进行评估，或者维护自己得出的结论。
在这个层面，你可以提出有关个人观点的问题：
你觉得大灰狼欺骗小红帽的做法对吗
你会对小红帽提出哪些建议?
提问关键词是“你认为是对的或错的”“有没有更好的建议”等。当孩子给出一个答案后，你需要追问“为什么你觉得是错的或对的”。对于更大的孩子，可以问:你觉得作者在描述这个故事时是否有什么错误?在整个故事展开的过程中，是否出现了前后矛盾的情况?
第六层:创作
在这个层面，需要鼓励孩子发挥创造力，或者基于现在的故事情节对故事进行“二次创作”。可以要求孩子根据现有的信息重新创作一个新的结尾，或者完全改编整个故事情节;也可以鼓励孩子根据这个故事创作一首诗或者一首歌曲。
认知老师的这次分享对我具有很大的启发。回想我以前的学习经历和父母的教育经历，大部分老师和家长的提问大多停留在下面的3个层面，极少会涉及上面的3个层面。
