中午第二节课托管，进行了期末摸底测试。我以为进行了将近两周的复习，他们会考得很好，就沾沾自喜的规划着两节课能把这套试卷批改完。因为以前批改一次需要3节课甚至更多，所以每次测试后的批改有些疲惫。
预备后我赶紧拿着试卷去办公室批改。先批改的是第一组，有几个成绩非常棒的，我没有提前批改，怕改完他们的，接下来会失望。就按照顺序一张又一张的进行批改。第一张没有惊喜，第二张还是没有，轮到平时非常棒的，反而比平时少了十几分。
瞬间我不淡定了，反而开始生气。怎么回事？预期的惊喜快成了惊吓，一张张试卷批改后面目全非，我……停止了批改，眼前的一幕让我不得不反思，前期的复习到底怎么了？是流于形式吗？是过道吗？看来是的，已经批改过的试卷说明了一切。
既然知道了接下来就是分析错误的题型，然后对症下药，还有就是自己“自以为是”的想当然。不能太相信他们，也不能太相信自己，因为不会的他们还是不会，你怎么能以为他们会呢？
比如句式的转变，反问句变陈述句。虽然我已经讲了方法，但通过得分情况来判断，很明显是训练的少。明天要针对性的多练，还要对不会的学生进行重点指导。也就是用已经学会的学生一对一辅导需要学会的人。
还如:比喻句，什么像什么，然后怎么样？以前学生只会造“什么像什么”，现在题目变成了二合一，就是“什么像什么，然后怎么样？”这个题型需要重点讲。要让学生学会把两个不同类型的句子组合到一起。这个也是需要重点讲的。
再如，阅读题找“中心句”。低段学生做阅读题，不是太深，但也有“陷阱”，就是对中心句的掌握。所以在做阅读题的时候，要重点强调这个知识点。
……
总之，通过批改试卷，我明白了，永远不要打没有准备的仗。任何时候都要了解学生，了解试卷，不到考试，不能掉以轻心。
