人生归宿，把焦点放在自已身上。
不指责、不评判、不预设、不着急
把力量回收，放在自已身上。
像董老师说的：
爱的终级意义是利他行为，
我只在乎自已怎么对待别人，
我不在乎别人怎么对待我。
世界上只有两种感情，
爱与恐惧，
微笑是爱与恐惧的转变之门。
遇到事情，
问问自已，
我爱我自已吗？
爱他吗？
如果是爱，
做的事就是爱的行为，
从爱出发。
父母是孩子最好的医生
爱是孩子最好的良药。
要成长先改变，
改变什么呢？就是遇到问题改变思维模式，
所谓问题不是问题，怎么面对才是问题。
我们是成长思维还是固定思维？
我们是有效思维还是无效思维？
我们是利导思维还是弊导思维？
我们是恐惧思维还是从以爱为核心的思维？
我们是目标导向还是过程导向？
没有享受当下，就没有真正活过。
我们是恐惧的生存模式还是活好当下？
我们遇到问题，当事与愿违的时候，
从恐惧出发：
我们习惯性的害怕没有未来，
我们担心孩子以后怎么办，
我们会有输不起的心态，
会有过于完美的心态，
会有急于求成的心态，
让这些心态直接捣毁我们的生活。
改变生活的模式，
我们自已才是生活的主人，
我们的人生我们说了算，
而不是外在的人外在的物事来决定的。
从恐惧变为爱的模式，
孩子辍学是怎么恢复的？
放平心态：
要想有力量，先运动起来！
要想有智慧，先静下来，
要想改变，先放下来。
调正关系：
与个人的关系—你自已不是太阳怎么照亮别人。
与夫妻的关系—夫妻关系不变，亲子关系不可能变，男人靠捧，女人靠哄。进门先笑，在乎对方，肢体接触。出门拥抱。老公说什么妻子说对对对，妻子说什么，老公说对对对。
调正亲子关系-两个好。
你说在家天天打游戏有什么好，因为孩子自我价值低，只有提高自我价值才能从游戏里走出来。你玩到几阶了，聊天时你怎么想到的。这么好的主意，哇你这思维。
第二还是使劲对孩子好。
物质上的无限满足，精神上的不给予，这叫溺爱。
精神上的无限满足，物质上的适当满足，叫真爱。
2个引擎
一是自我价值提升。父母肯定确认，最重要的是社会对孩子价值的第二次提升，需要社会对他的肯定。
二是责任身上装。
当助教。。。
学习成绩的三个关系
一是放松。父母放松孩子才能放松。
二是调三个关系。
家校关系。说老师的好，说孩子的好，孩子有问题把责任揽在自已身上。多鼓励。
师生关系。
同学关系。
调整2个引擎。目标和兴趣、
要成功先成长
要成长先改变。
认识到错误是拯救自已的第一步。
改变自已。
坚信。
听话，照做，行动。
行动才是幸福的源泉。
