亲子教育问题日益增多，让身为家长的我们苦不堪言又倍感无助，其实孩子也一样，只不过孩子不善言辞，而是通过各种不良言行表现出来，这些不良言行又引起父母的不满，亲子矛盾就会像滚雪球一样越滚越大，甚至彼此伤害。

作为一名小学生的家长，我总结孩子常见的不良言行有以下几点。

一、孩子的常见的不良表现

1、脾气差、出言不逊，顶撞父母。有一些孩子会表现出这种情况，说不得，骂不得，说她一句，她顶你十句，而且态度倔强、刚烈。父母认为他们很不受教，表示很心累，这么小就这样，将来怎么得了，所以既生气又担忧。

2、学习不上心。这些孩子经常被老师投诉：学习不专心，上课跟别人说话，搞小动作，自己不学还影响别人学习。在家写作业一样不专心，东摸摸西碰碰，做个作业要很长时间，甚至不完成作业、不交作业。又或者遇到问题时，自己不开动脑筋积极思考，总要向父母提问，这对低年级的孩子更是如此。父母很生气也很无奈，关于辅导作业的战争常常上演。

3、不良的行为习惯。有些孩子回家把书包一扔就打开电视，专注地痴迷地看，周末就更是吵着闹着要玩手机，高年级的孩子甚至一天到晚都围着手机转。而对于有益的活动，如走进自然、阅读与玩乐是比较少的，更别说做家务活了。

二、原因分析

通过家长学校课堂的学习，我在想，为什么会出现这些问题呢（虽然我的孩子出现得挺少，但起码听得挺多）？每个刚出生的孩子都带着父母满满的爱与殷切的希望，他们如白纸一样纯净，为什么长大后会千差万别呢？下面我将尝试分析其中的原因。

1、顶撞父母，那是在捍卫自主权。我们都得意识到，我们与孩子不管在身体上、知识上、经验上、权威上都不是平等的，孩子的感受就会更明显。当我们不是动之以情地引导，而是粗暴地责骂时，人的直接反映就会要反抗，孩子不敢打父母，就会用“顶嘴”的方式捍卫自己的尊严与自主权，特别是青春期的孩子，这种需求会更明显。

2、学习不上心，那是缺乏爱的动力。孩子不爱学习，上课不专心，作业磨蹭、应付、字迹潦草，总要父母辅导，甚至不交作业。这种种问题，除了每个孩子生理上的个性差异、发展不平衡外，主要还在于孩子缺乏亲密的深入的爱，特别是来自父母的爱。因为缺乏爱，孩子内心就会不安定、患得患失、注意力不集中，无法保持沉浸的状态，而是通过总是“叫妈妈，寻求帮助”来引起父母的关注，来呼唤爱的给予。大人都尚且如此，更何况小孩呢？

3、不良行为习惯，也是缺爱的衍生品。孩子不能沉浸地阅读，不能专注地写作业，一方面受环境、习惯的影响，一方面是因为爱的缺乏。特别对于低年级的孩子，父母情感关注的吸引力远远高于对手机的吸引力。所以，如果父母能好好陪伴孩子，给予充分的爱，孩子是不会沉迷手机等游戏的。

三、高质量的亲子关系的重要性

对于孩子，我们父母是地，给予大地的安全与厚重；我们父母是天，给他们抵挡暴风骤雨的袭击。我们是朋友，困难时给予鼓励；我们是玩伴，陪孩子天真地玩耍。孩子们正是在我们真爱的呵护下茁壮成长，在我们真爱的付出中学会信任与体贴，这样的关系本身就是教育的结果，又作为原因，引起一系列其他的良好连锁反应，比如更有礼貌了、更专注了、更爱做家务了。

四、如何建立亲密的亲子关系？

1、每天拥有一段固定的特别时光。我和孩子每天中午都拥有一段特别时光，就在我洗好碗的时候，我一说，“开启我们的特别时光咯”，孩子就会迅速快乐地投入到我的怀抱，哪怕正在阅读她称为“绝了的”书时。在这段时光里，没有教训，哪怕是含沙射影的教育，没有要求，只有快乐地相伴，我们“歪腻”在一起，做一些简单的游戏，有一段没一段地聊天，分享她的快乐与苦恼，又或者给孩子读她喜欢的书，等等。这样下来，我对孩子就没有爱的缺失的愧疚感，出远门几天不见面，孩子也能独立快乐地学习与生活。孩子自己也会觉得满足，认为自己是重要的、有价值的，父母是爱她的。

2、蹲下来，让孩子把话说完。因为我们家长在孩子面前是很高的，他们看不到我们看到的世界，看不到我们的表情传递出来的心情，这无形中就制造了不舒适感。所以，我们只需要尽量与孩子站在差不多的高度对话，特别孩子小的时候，要蹲下来说话，四目对望，耐心地不打断地让孩子把话说完，让不善于表达的孩子表现他们的情感。这样的尊重与爱，看在孩子眼里，感受到心里。亲密的信任的关系自然可以建立，我们的教导孩子会更愿意接受。

3、不急躁，一起做。我们都知道阅读与家务活对孩子的学习与性格都有很好的影响，当孩子一直在这方面没有好的表现时，作为父母的我们会焦虑，会想学习不好将来就业怎么办？不做家务将来没有责任感怎么办？除了担心，我们更要理智地认识到：养成多长时间的不良习惯就要花多长的时间养成好习惯。所以为了培养孩子良好的习惯，我们不能急躁，要有耐心，我们可以一起阅读，一起做家务。

良好的亲子关系是教育的基础，只有在这个前提下，我们的言行举止才发挥更大的教育作用。此为家长学校课堂的学习心得。