“笑”出来的教育契机
我很喜欢陶行知说的一句话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。这句话道出了为人师的真正职责所在，我在自己的教学中努力的践行着这句话。
人说,智育不好是次品,而德育不好就是"危险品"。我们组织冬令营的目的就是让孩子们不成为“危险品”。教育孩子的机会可以说无处不在。传授知识重要，但关注孩子的品行更重要。今天在我的课堂上就出现了一个小插曲。
事情是这样的，当我讲到“乃服衣裳（chang）”的时候，为了让学生理解古代的“衣裳”和现在的“衣裳”是有区别的。我引用了一个官员“颠倒衣裳”的故事，当我讲完时，孩子们因这个官员的滑稽做法而大笑，笑是孩子们的真情流露，孩子们是纯真的，他们的感情是不加遮掩的，我喜欢这天真的笑，在这笑声中我能感受到他们理解了“衣”与“裳”。突然，一个孩子因边笑边晃动椅子，自己险些坐到地上，这时，孩子们的笑更肆无忌惮了。而那个差点坐地上的孩子不笑了，小脸红红的，能感觉到他因自己出洋相而不好意思了，眼神中还流露出一丝恐惧，也许是知道自己做的不好，怕老师责备吧。见此状，我没有训斥，只是帮他把椅子扶正，让他端正坐好。借此机会，我没有着急往下讲内容，而是和孩子们分析了刚刚的一幕。我说：“因为学到知识，感到知识有趣而发笑，这没什么错，但我们笑的同时应该以此为戒，千万不要让自己犯同样的错误。如果不是因为嘲笑那个‘颠倒衣裳’的人，自己也不会被嘲笑。《弟子规》里说：‘见人恶，即内省。有则改，无加警。’如果不能正确认识故事的本意，而为了笑而笑，觉得好笑而笑，最后自己就会变成笑料了。”这时，其他孩子的表情也变得严肃了，看着这些小小的人儿仿佛略有所思的样子，我知道他们心里懂了什么。
虽然因为这“笑”耽误了几分钟讲知识的时间，但是我觉得这样值得。知识是可以补习的，而教育的契机不是随时都有的，应该感谢这个“笑”，能让孩子们明白做人的道理，我在心里笑得比他们开心。
