[爱心][爱心][爱心]摆渡缘
私教2期语录：
学习最终就是让你找到分寸感去做事情。
【前言导读】我的孩子其实不是我的
我的儿女，其实不是我的儿女。
你是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
你是借助我来到这世界，却非因我而来，
你在我身旁，却并不属于我。
我可以给予你的是我的爱，却不是我的想法，
更不是对你的要求和控制
我通常对你的要求是我的要求，不是你的
你没有责任完成我未完成的理想和寄托
你只需要成为你自己，完成你自己的理想和愿望
我没有权力代偿你的焦虑和感受，让你减少人生的体验
为不能侵占你的思想和感觉，让你的灵魂去流浪
我要守好边界，让你承担你该承担的责任
因为你有自己的思想。
我可以庇护的是你的身体，却不是你的灵魂，
因为你的灵魂属于明天，属于我做梦也无法到达的明天，
我可以拼尽全力，变得像你一样，
却不要让你变得和我一样，
因为生命不会后退，也不在过去停留。
因为，你是你 我是我。
【语录】
1、学习的三种形式：学习、分享、沐浴；
2、0—3岁建立安全感；3—6岁建立自信；6—12建立自尊；12—18建立自我；
3、家长对孩子的要求：永远不允许孩子比自己差，自己的期待；
4、家长让孩子多写课外作业的“好处”：
(1).孩子学会了磨蹭；
(2).造成孩子对学习的反感；
(3).孩子把学习变成了任务；
(4).培养孩子听话的习惯，将来到社会上成功成为了工人；
(5).抑制了孩子的创造性；
5、家长的意识和能力，就是孩子结果的天花板；
6、家长在孩子身上找存在感、价值感、安全感、成就感。
7、成功＝动力－阻力
8、人和人之间最大的问题之一是威胁，二是控制；
9、先有关系，再有教养；
10、女人在家要做宰相，不要做武则天；
11、人的三种存在方式：保护层、破碎层、真我层；
12、我需要反思：
（1）我有为我的孩子种种子吗？
（2）我有为我的孩子开启人生吗？
（3）我有为我的孩子树立梦想了？
13、孩子的结果等于孩子体验的总和。以终为始，成果导向；
14、家长和孩子没有边界感，不会为自己承担责任。因为我们承担了太多的责任，导致我们的孩子没有养成承担责任的意识；
15、孩子没有驱动力
（1）没有目标，没有梦想；
（2）没有为自己去承担责任；
（3）没有建立自信；
16、价值观是用来活的；
17、孩子不会成为我们想象的样子，只会成为我们相信的样子 ；
18、人的一生，无非两件事：1知道自己要什么，2知道自己在干什么；
19、做任何事情的时候，先问自己做这件事情我想要什么？
停 觉察 选择
20、六扇门即顶层设计。境界决定方向，方向决定策略。
21、女人要经营自己的神秘感，男人的神圣感。男人需要被崇拜，女人需要被宠爱。
22、三个“我”是什么？
（1）本我（动物性的部分，动物看不到自己）；
（2）自我（我不会受本我控制，有独立的人格）；
（3）超我（我能控制我遵守什么，做事有标准，有框架）
23、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛；
24、夫妻关系的三大元素，爱，钱，性。
（1）爱，归属感，
（2）钱，安全感，
（3）性，占到家庭和睦的70%
25、很多孩子并不需要家长而是家长需要孩子；
26、在家庭里，夫妻关系大于亲子关系，夫妻关系第一，亲子关系第二。
27、我们以爱的名誉让孩子完成家长想要的东西，导致孩子和我们有了疏离感；
28、孩子，你有梦想吗？你为自己的未来承担责任了吗？你相信通过自己的力量成为你想成为的那个人吗？
29、父母的境界高度，是孩子成长的天花板；
30、解决当下点上的问题，去到更高的维度是解决问题最好的方式。
31、培养孩子的三个境界：人工，人才，人物；
32、因为我们承担了太多的责任，导致我们的孩子没有养成承担责任的意识 ；
33、感恩我的孩子 来到我的身边，他是让我们的生命完整的；
34、宇宙喜欢明确，清晰明确有力量；
35、每天都要表扬孩子，先让孩子成为什么样的人，就怎么表扬；
38、问题是用来处理的吗？问题是用来回答的吗？问题是用来成长的。我们要带着成长的思维处理问题，不要就事论事。如果我们问题多，就说明我们本事就是问题。我们带着蜜蜂的眼睛看待问题，带着成长的思维看待问题，每天让孩子有好感觉；
39、我们是通过各种各样的事件组成的，我们在事件当中形成体验，在体验当中会有感受和感悟，形成我们的信念系统，通过信念产生行为，最后产生结果；
40、你的投入度和你的成果成正比；
41、边界意识（情绪是边界，情绪是邮差，情绪是警告，你的界限就是你的情绪。边界只要被打破，你的界限就是你的情绪，边界只要被打破，就越界了）：
（1）你是你的，我是我的；
（2）我有没有碰别人的边界，别人有没有碰我的边界；
（3）这件事情影响到我了吗？
42、我们是孩子最大的园丁，我们是孩子最大的供应商；
43、家长找好边界，退回到自己。孩子才能重建自己的家园；
44、独立的人格，自由的意志；
45、孩子人格的重建，孩子一生的作为，取决于父母是否守住了自己的边界；
46、让孩子听他自己的，孩子在成长的过程中通过不断的试错，才能形成他自己的成长。家长最大的责任是帮助他建立自我的思维系统，而不是听我的。因为思维系统是自己体验出来的。作为父母最不应该做的事情，自提要求，不通过陪伴和他一起去和孩子得到和做到；
47、做不到，探索如何做到；我们太多的人知道自己不要什么，但不知道自己要什么；太多的人，即使知道自己要什么，也不知道自己如何做到；
48、我们没有培养孩子早睡早起的习惯，但我们要求他做他做不到的事情；家长自以为是，家长的自以为是，我们认为孩子是万能的，无所不能的；我们不是要求孩子什么，而是帮他养成或成为什么；
49、我们是用我们的标准去惩罚孩子，而不是接纳孩子的能力。假如孩子认为家长的要求是标准，所以会认为自己很差劲，做不到，导致自己不自信、自卑、自我否定；
50、孩子要啥：存在感，成就感，价值感，被尊重，被包容，被理解，被接纳，被关心，被看见，被肯定；
51、站在成长的角度去处理问题。
52、懂孩子应该具备的元素：
（1）认真聆听孩子语言背后想要表达的需求。
（2）接纳孩子的行为，包容孩子的情绪；
（3）分享自己内心深处的心事。
53、理解孩子（懂孩子应该具备的元素）
（1）我先能够静下心来，放下焦虑
（2）放下所有的事情去听
（3）有觉察力
（4）放下自己的自以为是；
（5）观察孩子的情绪变化；
（6）观察孩子的行为动作；
54、所有的决定是基于未来的而不是基于恐惧的。
55、开口就是营销，开口就说对别人有帮助的话；
56、需求是满足彼此的需求，而不是单方面的需求
57、孩子的结果，是由我们的标准决定的
58、我的世界就是我的结果，我的成果，我的能量状态
59、我想让我的世界美好，就要改变我看问题的角度；
60、开口就说表扬孩子的话，一个愤怒的父母教不出脾气好的孩子；
61、我们经常用错误的方式，想要得到一个想要的结果；
62、要让孩子做到，我们首先做到，我们引领的能力就是孩子的天花板；
63、沟通四部曲
1、重复+共情：刚才你和我叙述的关于你爸爸逼着你来咨询的事不是你自愿的，你特别生气和无奈，我很理解。
2、同理事件：我小时候也有过很多这种情况，我们咨询室也经常出现很多这样的家长，逼孩子来咨询室，所以特别理解这种感受，放在谁的身上，都很无奈。
3、引发思考或情绪：1、那你觉得为什么会这样。2、你觉得哪里出现了问题呢？3、是什么原因造成的呢？
4、激发行动：1、那你有何打算？需要我做些什么呢？
64、陪伴孩子原则
1.多接纳
2.相信相信的力量
3.尊重，溺爱就意味着对孩子最大的不尊重，物质需求和精神需求 包办意味着对孩子成长的不尊重，不尊重孩子的体验感。
4.陪伴，有条件的陪伴，陪伴的过程就是帮孩子养成习惯的过程，而说教的过程有控制。陪伴背后是爱。陪伴的背后是给孩子安全感
5.无关看事，局外行动。
和孩子的关系是亲情关系 亲子关系，人与人的关系 社会与社会的关系 生命与生命的关系 存在与存在的关系。我们没有让孩子有存在感 没有允许孩子让他以自己的方式存在。
65、我们与孩子的关系：亲情关系，亲子关系，人与人的关系，生命与生命的关系，社会与社会的关系，存在与存在的关系；
66、作为家长养成的六大习惯：1多用心、2多交心、3多鼓励、4多引领、5多发问（多示弱）、6多包容
67、六“不”原则：
1.不主观，
2.不过界.太亲密，做的太多，就是过界，
3不评估.
4.不批评 批评会让孩子自卑 不自信。
5.不要求，
6.不说教，所有说教的背后都是父母的无能为力
68、哇塞，太好了，今天透过这个事件，我又看到了我自己成长的机遇，每个灾难的背后必有恩典，必有有利于我的成长。
69、我看问题的角度，就是我人生的走向。
70、学习不是增加自己控制的能力，而是增加你与孩子相处的分寸；
71、到此刻我们认识到增加孩子自信最好的鼓励方式是激发孩子内在的价值感；
72、人生八大爱
1、爱自己
2、爱家族
3、爱公司团队
4、爱城市社区
5、爱国家
6、爱名族
7、爱生灵万物
8、爱宇宙星辰
73、
1 用发问的形式，进一步激发孩子的严谨和创造性（鼓励我们的孩子要看到孩子的需求和动力源）
2相信（这个世界没有对错，只有观点）让孩子懂得看问题的平衡性，看问题更加辩证，尊重每个人的观点，这样的孩子更有主见（相信孩子，欣赏孩子，说有感觉的话，说走进孩子内心的话）
3尊重孩子的标准（十八岁以下的孩子只讲任性）（我们用破坏性的行为教不出创造性的孩子：首先自己要做到）（因为我贵为美国总统，我不允许别人比我有礼貌--因为我贵为父母，我不允许我比我的孩子差）（现在的父母永远不允许自己的孩子比自己差❌）
4鼓励孩子的过程，感觉才是我的神，
74、你的孩子不会成为你想要的样子，只会成为你相信的样子；
75、说什么不重要，做什么不重要 重要的是带着什么样的感觉去说，去做；
76、我是我生命的专家，我是我家庭的设计师。
77、情绪的问题被解决，孩子的问题就已经解决了70%
78、觉察的3个面相
不知不觉、觉察外面、觉察自己
79、事情会过去，感觉依然在；
80、当一个孩子躺平在家，意味着这个家庭从此进入放慢节奏；
81、算命的人永远算不出修行人的命算命的人永远算不出修行人的命。因为修行的人自己带着觉知。
82、躺平孩子复学六步法：
1，寻找厌学动机
2，分析家庭功能
3，柔化亲子关系
4，实行网络管控
5，指定学业规划
6，复学拉锯处理
83、一个孩子成功复学的两条脉络：
1孩子长期待在学校半年以上。
2父母觉醒了，孩子好了。
84、在一个幸福的家庭：父亲像父亲，母亲像母亲，夫妻像夫妻，家庭成员既有链接又有界限，以身作则，承担责任，有学习的氛围，不怕困难，有解决问题的能力，身体健康，情绪快乐！
85、世上所有的爱都是已拥有为目的，
只有父母对孩子的爱是已分离为目的；
86、好爸爸的标准:
1.适度的亲密
2.随着孩子长大，逐步和孩子产生距离
3.要让孩子开始有自己想法
4.包容和控制达到平衡
5.局限向内还是丰富向外，讨论外界，用心交流，讨论如何克服困难，给予孩子力量。
87、健康家庭的标准:
1父亲像父亲
2母亲像母亲
3夫妻像父亲
家庭成员之前既有连接也有界线，以身作则，承担责任，有学习氛围，不怕困难，有解决问题的能力，身体健康，情绪快乐；
88、帮助孩子的重点
帮助家长恢复孩子的自我功能（孩子复学半年以上）和家庭，从而让孩子能够应付现实的问题（父母觉醒了）；
89、怎么做孩子才能走向学业：
1家长愿意面对自己的问题。
2家长愿意承认我错了。
3家长能够更好的支持孩子帮助孩子恢复自我功能。
90、厌学孩子家庭存在的两个问题：
1厌学孩子的自我功能被破坏了
2厌学孩子的家庭问题早就被破坏了
重点：帮助家长恢复孩子的自我功能和家庭功能，从而不断让孩子去应对现实问题；
91、父母的三个身份：
小学阶段～做情感上的涵容者；
初中阶段～思想上的引领者；
高中阶段～人生的榜样。
92、七岁到十八岁要完成的事：
1.自主
2.分离
3.交朋友
4形成自我的能力（12--15）
93、当一个孩子不能面对学业时意味着孩子讨厌外部世界，讨厌自已，帮助孩子并不是仅仅盯着现实层面工作，而是帮助孩子重新接纳自己，爱护自己，进而重新拥抱世界。首先在最亲密父亲母亲对他接纳和爱，从新塑造自己；
94、家庭关系的几种情况：
1.夫妻关系不好，妈妈失落没价值？妈妈潜意识下无意中创造了孩子的问题。
2母亲角色缺失也会造成同样问题。
3夫妻矛盾：夫妻关系稳定的前提下，一起面对孩子，孩子回归的可能性很大。
95、如何让孩子情绪稳定下来的三个必备条件：爱、被接纳、安全；
96、妈妈特别优秀，爸爸比较一般，老公容易利用社会偏见打压妈妈。（反之亦然。孩子的学习动力也会不足）
97、单亲家庭不稳定性是造成孩子厌学的最重要原因。
1发展动能缺失
2当妈妈把所有注意力都放在孩子身上，过分关注只能降低孩子孩子的自主性和自我评价；
98、每个人都在当下做出了最好的选择，孩子也在当下做出了最好的选择；
