反思

      结合大概念教学里面所说的学习的真实性，和惰性知识的学习，结合实例做说明。确实，在我们学习的许多语文知识的过程中，很多知识是很少用，甚至是没有用。例如我们教孩子们背诵的古诗，优美的诗句，即使孩子们可以背得滚瓜烂熟，试卷答得很准确。但是当要赞美美丽景色的时候，想念亲人的时候，依然无法想起它们，运用它们。课堂上我们教孩子们学习口语交际，讲什么时候大声说话，什么时候小声说话，但在课间、家中依然有很多孩子根本不知道控制自己的音量，遇到自己兴奋的时候，很多孩子说话都是很大声。平时的单元作文多次的训练，写的特别的好，但是到了考试的时候，题目一改变就不会写了。但也存在一些对我们作用比较大，而且一直会用到的知识。例如：部编版一年级上册，课本的第二单元是一个拼音单元，安排了八课拼音和一个语文园地。学习内容包括六个单韵母，两个格音字母，21个声母和十个整体认读音节，还穿插安排了儿歌词语及认读字。本单元一共要求认读21个生字，将识字与拼音的学习融为一体，拼音帮助学生认识汉字，汉字帮助学认真拼音。学生学以致用，从中体会学习的价值。我觉得对这个单元的学习还是特别有用的，学生对祖国语言文字的学习，从学拼音开始。学会了汉语拼音，在遇到不认识的字，就可以借助汉语拼音进行学习。学会了汉语拼音，以后就能够通过自己拼读，查字典等进行自己阅读，可以说是学祖国汉字的一块敲门砖，对这个单元的学习还是比较重要，而且长大以后也可以一直在用。