孩子！每个人都希望得到别人的重视，但是那“得到”应该是“赢得”而不是莫名其妙的硬要别人对你另眼相看。
一个同事讲过这样一件事：
我曾经遇到一个孩子，很有性格，也是个很感性的孩子，跟你好，就跟你很随便。直呼姓名，如果觉得跟你不好，那就干脆不学这科，可能老师的一句话也会让他挑出很多问题。有一天物理课，他在写数学作业。班主任老师点了他一下，他不以为然，还继续写。班主任把他叫出去，说了他几句，原本与我这个班主任关系还不错，但就这件事孩子觉得班主任特事，从那天起不在学化学，甚至作业不写，上课不听。这个孩子不仅不学我这科，还不穿校服，越来越任性。期间我找他谈了很多次，甚至与他父母聊过，但他一直认为我在找他茬，他不仅听不进去，还变本加厉。我用了很多办法，但也不知道为什么无法缓和矛盾，与此同时，成绩一塌糊涂。
时间能改变一切吧，距离也是种美。
高二文理分科时，他选择了文科。 在九月份的教师节却意外的收到了他的礼物，有一张小纸条：老师，我错了。我希望得到您的重视，但那“得到”应该是“赢得”，而不是“照顾”。谢谢老师的一年的不离不弃，谢谢老师曾经跟我不厌其烦说的那些话！
有一年高三结束后，回高一继续当班主任，报道第一天，我和一个男孩子展开了一场对话，至今难忘。
男孩：“老师，我不喜欢女老师当班主任，而且还不喜欢学化学。“
我笑着说：”孩子，你的命咋这么苦啊？遇到了我，不仅是女的班主任，还教你化学。咱们至少相处一年，这一年你过得有多痛苦啊？“
男孩：”老师啊，我不喜欢女老师的磨叽，像我妈妈似的，总唠叨没完没了。不喜欢化学，是化学课不像物理一样干脆利落。而且说是实验，哪做几个实验啊？“
我点着头说：”老师当年上高一也是这样认为的，但我比你幸运，高中的班主任不仅是位帅气的男班主任，而且还教我喜欢的外语。我的化学老师虽然是位女老师，但从不唠叨，而且很严厉，很有方法，我的化学学的还不错。可是你现在不能选班啊？瞧你这运气，估计买彩票能中奖。“
男孩子沉默了，很无奈的样子。
我拍着他肩膀说：“要不咱们接触几天，你看看我的性格是否是你喜欢的，看看我能否把你的化学教好。但我想说的你必须试着改变一下，多付出一下些，说不定你就能把化学学好呢。送你一句话：接受你不能接受的一切，改变你不能改变的一切，我相信你不仅会喜欢我这个女班主任，还会把化学学好。“
经过军训、开学初的一段时间的接触，发现这个孩子很感性，很单纯，他不仅对班级的各种活动投入热情极高，而且愿意与每位老师交流。我也就顺势在每周的总结班会上表扬他几句。对于化学这科，我发现孩子不是没感兴趣，而是和大多数孩子一样，懒得背基础知识。化学这科知识点琐碎，半文半理之间，所以我调整了一下上课的顺序，每堂课我都会用五分钟考一下上次的课的内容，包括知识点，包括小题。第一次月考他考了83分，孩子很激动，搂着我说：老师，我能学好啊！“
后来家长反馈说：孩子回家说，班主任人不错，比他想象中的女老师更豪爽一些。我也告诉家长：孩子好，早上来了即使不是值日生，也主动去倒垃圾，课堂上擦黑板，去打水，而且很喜欢学习，很单纯的大男孩。
如果你的学习完全取决于对老师是不是有好感，不是太可悲了吗？
故事：有个学生，不喜欢英语老师，到处说恨老师，恨英语课。
他消极学习，当然成绩不好，那英语老师查作业，不写，就说他，愈骂愈恨。
有一天，孩子的爸爸听说了此事，就问“你的英文好吗？”不好“
“怪不得你恨老师，因为你学不好，所以你用恨老师来做借口。
孩子的爸爸说：“你可以恨老师，但是你要英文特棒，说他讨厌才有人听，否则人家只会说你是酸葡萄。对不对？”后来爸爸给孩子找了个英语家教，教孩子英语，把英语学的棒棒的，分考的高高的，气气那个让他讨厌的老师。
孩子听的有道理，接受意见，卖力气学习英语，成绩一点点的上去了。
学期结束了，孩子跟爸爸聊，英语老师表扬他了。说学英语越来越棒，英语老师还表扬他，英语老师也蛮可爱的。
所以啊！请孩子们记住：
