若年级期末考试、高中招命题设计均依照情境、围绕大概念、测查高阶思维及解决非良构的实际问题,那么学校、教师平时例题、练习设计、选编均会改变、转向,向新命题聚焦,同时,学生要想会做、考好,也会倒逼教师围绕大概念去实施内容结构化教学,可见命题中心、教研员的责任重大。
我思考的逻辑是:年级大型考试、高中招命题改革→驱动平时上课例题、课外作业选编改进→倒逼教师课堂教学改革。
若年级期末考试、高中招命题设计均依照情境、围绕大概念、测查高阶思维及解决非良构的实际问题,那么学校、教师平时例题、练习设计、选编均会改变、转向,向新命题聚焦,同时,学生要想会做、考好,也会倒逼教师围绕大概念去实施内容结构化教学,可见命题中心、教研员的责任重大。
我思考的逻辑是:年级大型考试、高中招命题改革→驱动平时上课例题、课外作业选编改进→倒逼教师课堂教学改革。