今年普本和专升本各带了五个学生，总有老师说，专升本的能力要弱一些，指导起来多困难。可是在我这一组恰恰是专升本的孩子更加踏实，处理数据不偷懒，不显著了积极优化，认认真真做过程，有普本投机取巧的真敢直接给P加星号。

下午收归档材料，各点了两个小组长，整齐组按我发的要求各自整理完，组长收齐发我，小问题是有，指出来立马改，完活儿。像军训一样整洁干净。

散沙组的组长说，他们都没回学校，我帮他们干了吧，前面打印盖章的时候就帮他们做的，我没吱声，这电子版我准备检查了他累的像个狗一样说马上，说快完事了，开了一万个会员，先发你看看，应该没有大问题。我一看发我的是半成品顿时火大，我说你这马上工作了你以后不要这样做事情！他们会感谢你吗？一个人要扫描十几个文件，五个人五十几，每个文件都要按规定命名，你揽这活儿干啥？你这样我也很累啊，我也替你累，总之一顿输出。

这孩子不错，我可能是怕他吃亏。当初写论文的时候有问题跟他说，让他开电脑，他说在外面。我说你跟王小学学，你看王小多认真，做的多有样。他说，王小也在外面玩。

我气坏了说那我不管你了。他说我马上回宿舍。

再后来估计要了王小的论文，说你看王小第几页，有问题，字体也不对，数据还这么少，啧啧。再再后来他终于定稿，说，辛苦了老师！我说你也辛苦了，不光改自己的论文，还要改同学的论文。他哈哈大笑。

我输出以后他呆了一会，说我没想让他们感谢我啊。

后来我怕说的有点过打击他，解释了几句。他说，我不是烂好人，我有自己为人处世的方法，我是笑面虎巴拉巴拉的。还说，你也别当烂好人。

我还被教育了？

我们有个博士入职以后不搞科研，说不想制造学术垃圾，又说学生写这些玩意儿有啥意义。

有啥意义，活着都没意义，写这玩意儿能有啥意义，如果非要强加个意义那就是陪孩子们走一程，完成他们人生中的一个仪式吧。