由于是晚婚晚育，所以孩子没出生时有的书就已经给她买好了，如∶读者的人文读本，书虫系列。别人说你是不太超前了？我说∶不。没有孩子可以自己先看嘛，等孩子能看时你也能同她共同交流。
孩子在上幼儿园前，陪她多看多听多接触，在城里看各种人各种集会，哪热闹往哪里钻，不怕人，爱凑热闹。姥姥家在农村，经常回去，看园子里的萝卜、辣椒、茄子，追着小鸡跑，看大鹅嘎嘎叫。捡地上的石头子儿喂小鸡，站在杖子上荡秋千，清晨，听见麻雀的叫声说∶听！小鸟的叫声真好听！爷俩拿着两根光溜溜的木棍互相打击，大喊∶嗨，哈！孩子老姨说∶姐夫，你养的可是闺女！谁说女儿就不能玩男孩的游戏？
幼儿园时，开始认字，同时教她指读。就是用手指在书上给她讲故事，让她对文字感兴趣，坐公交认牌匾，这个那个，有印象就行。一天让她认牌匾∶大馅饺子！她说∶这个我爱吃！幼儿园有个读书角，每次接她时都是在那个角落里看书，有的书看了几遍还不厌倦。家里预备个白板黑笔，有不懂的字词随时写出来，一次我被大雨浇得浑身湿透，妻子写下∶落汤鸡三个字，一会儿被女儿擦去个又字，变成落汤鸟，一会儿又擦去个点，变成落汤乌，全家哈哈大笑。
第一年幼儿园放假，告诉她明天不用上幼儿园了，她高兴的开始拿起幼儿园的课本大声朗读，过了半小时还在读，过了一个小时还在读，或许她用这种方式表达自己的喜悦之情。到了姥姥家，姥姥问∶放假不写点题？她大声告诉姥姥∶姥姥，放假就是吃喝玩乐！
上了小学，作业对她来说很轻松，给她订了几本杂志，同时注意提高她的课外阅读量。一本书很快就看完了，再买另外一本书，到了书店，让她自己选择自己爱看的书，有一段时间对漫画感兴趣，知音漫客每星期必买，好，给她订一年的知音漫客，直看到她兴趣转移为止。上二年级，找个课外英语班，发音必须精准，讲课方式活泼的，每星期学两节课，父母必须有一个人陪着，有时都去，交一份钱，三个人听，同时记笔记，几年下来，厚厚的几大本。
四年级时，觉得她的字写的不好，同时班里有个好朋友，字写得很棒，在哪里学的？同去同去，相互间骠着劲儿学。一个月后，同学想换老师，不行，练一种字必须练好，半途而废，三心二意绝对练不好字，这也是我的惨痛经历。经过家长鼓励，老师夸奖，安下心来练，终于见到成效。
从幼儿园开始，对她画过的画，写过的字，用过的课本，做过的题，都分门别类，进行装订，归档，按照年月收藏。几年下来，攒了几大箱子，闲来无事翻翻，能看到孩子的思想的成长轨迹。到了四年级时，家里人手一部智能手机，能录音，能录像，能拍照，只要我在孩子身后，就会举起手机，偷偷的对她和她的同学们进行拍照录像，他们现在或许对我很烦，觉得我是在跟踪她们，待到十几二十年后，这就是一份珍贵的成长记录！
有人会问我∶你为什么会热衷于记录这些？我认为，孩子是每时每刻都在发生变化的，不信，你孩子现在的照片与半年前的照片相比，或许变化不大，一年前的呢？三年前的呢？如果你没有记录，将会留下永久的遗憾，而且这种遗憾是不可弥补的。
莫言说过∶孩子写作文可能无话可说，但孩子之间却妙语连珠。这话给了我很大的启示∶每天记录孩子之间的妙语，岂不更好！于是手机里专门有个地方专门偷偷记录女儿与同学间的奇谈怪论。如同学打电话问∶今天留什么作业了？这时已经是晚上九点半了。女儿高兴的告诉同学∶孩子，你已经很棒棒了！
