昨晚，我参加了孩子期中考试后的家长会。学校安排是以班为单位，在各班教室召开的。
家长会的目的，每次都差不多，传达最新政策，反馈孩子们在学校的学习情况和考试成绩，尤其是存在的问题和需要家校配合的事情。比如监督孩子用手机，监督孩子的作业完成质量，监督孩子早睡，叮嘱孩子端正写字，激发孩子的内驱力，制定合适的中考目标：脚踏实地能实现的，不好高骛远。
6点家长会开始，首先收到的是类似纸质工资条一样的各位家长自己孩子的分数单。然后是签到表、测温表和几份要签名的文件。还有孩子这次期中考试的英语答题纸。
轮到班主任老师（英语老师）讲话时，她只公布了班级五门单科最高分和班级平均分，以及总分最高分。老师不公布也不私自发送具体排名和每位同学单科明细，这样做，是为了保护学生的分数隐私。
孩子这次考试成绩，总分和理化2门单科是班上第一名，其他3门单科在班级平均分以上。其中语文只比班级平均分高了2分不到。
虽然跟第一次月考相比，除了数学，她各科成绩有提升。但是，她平时最擅长拿高分的数学却没有拿高分，原因值得深入分析。数学老师说，这次期中考试题目很难，比一模还难。他可能是在安慰家长和孩子们，也可能内容真的有那么难。
从这次考试中，老师们都有深刻的分析和自我检查，同时针对孩子们平时存在的问题，也提出了具体的要求和期望。回家我都反馈给了先生和孩子。
从我的角度分析，孩子这次总分跟上次月考总分差不多，其实是没有进步的，不进则退。而且，总分在折算后跟2020年中考录取分数线对比，离她理想的高中还差得远。但是孩子竟莫名的自信。还说，后面学完新课，经过几轮复习，分数肯定能提高很多。不知她哪来的自信，但愿不是自负。
平时，她还是没有很投入到初三的学习中，只是完成老师布置的要检查的作业。英语老师平时讲过多遍的题，期中考试还是有出错，有好几个因单词写不对扣了分，这些都是平时要求会背会默写的。英语作文还犯低级的用词错误。要提升的空间还很大。但是，看到她英语答题卷子上，老师要求她们写对自己这次考试的评价，她写的竟然是“这次英语考试成绩不错”，我晕。
语文的学习和英语的学习，需要紧跟老师的步伐，垒实基础，步步为营。她只能算是部分做到了。提升空间还很大。
可是，再看看她平时的时间安排，只要一有空，就在手机上了。跟同学联网打游戏，看漫画、聊天、看小说，玩不腻。提醒也没用。我和她经常为这事闹不愉快。有时候我都不想管了，另一方面看她常常熬夜又担心伤身体。
以前，她是先玩够了最后再写完作业，常常难免熬夜。联网打游戏也熬夜。
后来我和她爸下定决心，一定要想办法让她早睡，从控制她规范使用手机入手，于是前晚（周四），3人经过一番激烈的论战才达成一致意见并形成文字张贴起来：
每周一~周四，不用手机。
每周五~周日，作业做完后才能用手机，并且11点交手机（周日是10点交手机）。
而不是手机一直在她那里。违规一次，第二天就没有手机用。
约定达成后的第一天，即昨晚（周五晚上），她因提前几天跟同学约好了周五一放学一起去万达买文具，说是要骑车就提前支用了手机；昨晚回来自觉交了手机。
今天周六，因为上午要带她去中心医院看一个脚趾甲沟炎，她说医院无聊，申请用手机；中午回来的路上又说麻药过了太难受，要看手机才能帮忙止痛，我们也答应了；下午快4点了提醒她，脚不怎么痛了，手机可以不用了吗。她答应过20分钟，到点准时交了手机。
晚上7点多，她说，她要用手机做“一起学APP”上的英语作业，这是周末最后一个作业，说做完后手机她要用，答应10点交，后来想起保证书承诺的是11点交。然后，到现在还在用手机。
这用手机的心事要是能放在中考备考上，我看，上最好的高中也是能实现的呀。
老师们掏心掏肺的教孩子、鼓励孩子好好学习，可是，老师说了，孩子们还是不很在状态，说班上就没有一个踏实学习的孩子。
老师们没有办法，只好在家长会上跟家长说。家长们好像也没有好办法。我，也觉得自己尽力了。真不知道要怎么去扭转她对时间的安排。怎么激发她的内驱力。
时间这么紧了，还是玩为重，却又有建立在云端的自信。真是少年不识愁滋味。
我无解。谁能帮帮我。
