瑞同学，性格内向，不爱说话，不常与别人沟通，上课坐在座位上面无表情，回答问题只能看见他上下嘴片的微微振动，听也听不见声音。每次上交的作业基本都是网上抄袭，针对他这种情况，老师们也常常和家长反应，每次家长也就是闪烁其辞地敷衍了事。
最令我印象深刻的事是，某星期天下午，我被班级同学带到他家，奶奶在外间蒸着馒头，白色的热气充斥着整个厨房，走进里间便看到瑞同学在桌子上扒着玩手机打游戏，手机还冲着电，桌子上的语文、数学作业纵横交错，我一看语文作业全部都是正确答案，玩游戏玩得太痴迷、太投入、太沉醉了，以至于我走到他面前，他都没有发觉。
令人啼笑皆非的是，这学期来的第一天，瑞同学就请病假，而后的每个星期一就请各位理由的假，果不其然，这个星期一上课前接到爷爷的电话，说，CR肚子疼，需要请假，等他好了再去学校吧！
下午，瑞同学还没有来学校，不一会儿，瑞妈妈发来微信说：
CR老是说学习压力大而不去学校，我就不明白了同样的都是学生为什么他老是不想去学校，这孩子心里是咋想的真是让人头疼，动不动就不去学校了怎么办呢真是。
我立即回复微信：
CR的情况，我大致了解了，你让他先来学校，来了我单独和他沟通一下！
瑞同学来到学校后，我单独找他来宿舍聊天谈心，刚开始情绪紧张一句话也不说，我以情动人，慢慢地倾吐了不来学校的真正原因，“学习压力大”，也向我倾诉了在学习方面存在的问题，顺着他的问题因势利导，进行了一番说服教育，瑞同学的情绪才渐渐好转，脸上也露出来难得的一丝微笑。最后，我们两个达成了协议：
1.如果在生活、学习、心理等方面有烦恼的话，就把它写下来，悄悄地放在老师的办公桌上；
2.今后将不再因任何理由不来学校。
后来，也和他妈妈说明了情况。
CR妈妈，今天下午和CR单独聊了一下，了解了他今天不来学校的根本原因，同时疏通了他厌学的情绪障碍，驰瑞也表明了今后愿意上学的态度，请家长以后遇到这种情况也不要任由孩子不来学校，助长孩子的厌学行为，希望我们家校携手共同撑起孩子健康成长的一片蓝天。
如果说学校教育是一个成长过程中的重要筹码的话，家庭教育同样也起着举足轻重的作用，只不过在乡村，父母在外打工挣钱，爷爷也忙于生计，只有奶奶在家照看孩子，在这样的家庭环境中，懂事点的孩子自学成才，不懂事的孩子，老师也只能尽力而为！
