看完上文，大部分人的感觉就是，优势早就知道了，各大推广英文启蒙的文章，早就说烂了。我要的是方法，如何做。
这个"如何做"真是比"为何做"难且多变。
纵观目前的各大推广有关英文启蒙的文章，都提到了'语言环境'和'大量输入'这两个观点，只要看到'自己英语不好，照样带出牛娃'类似这样的标题，就像抓住了稻草，家长英文不好，只能依靠类母语环境，就是所谓的原版童谣，原版动画，原版绘本。
• 于是出现了第一阶段的过程
️按照各大推广人的推荐，搜集资料(电子资料，原版绘本)️电子资料收集一大推，绘本照单全收(觉得公说公有理，婆说婆有理,我就曾经资料搜集后就一盘下，什么都是试一下，却发现很多电子资料超前，Chloe不喜欢。绘本有的过难，自己预习了好几遍，还是读的结结巴巴️于是才想起整理资料其实资料在于合适，而不在于多。如果你给一个8个月刚学会爬的小孩去看Peppa pig这样炒的特火的动画片，很显然这是超前的
很多语言专家都提出选择材料是i+1，只是何为i何为1,这个才是核心。你可以看到，发展到最后一步，还是靠到自己去整理出一个路线。
不过在这期间也是得到了很多收获的。
首先是我，如词汇量上涨，语感变好。️单词，我并没有去背过，我发现每个材料除了有新内容，其实也是可以遇到很多熟悉的面孔，如果这个熟悉的面孔再在下个材料中不停的出现。那我自然就记住了️语感就是陪Chloe的过程中，也是不停的听，而且我是一开始看字幕去听看，如果这样的音频遍数增加，那么我有的内容我听到音频，自然也就秒懂了
其次是Chloe，如听懂很多英文指令动作，输出简单的英文单词
这就是我第一阶段的一个经过。
• 接下来就到了第二阶段，就是宝宝输出了。
一段时间后，我发现Chloe中文表达越来越清晰，在我随口哼了一首如'小燕子'这样的儿歌她听了几遍，居然都唱了出来，而一直给她听的英文童谣，一首也没有。
宝宝开口了，其实就是输出期到了，会唱中文童谣而不会英文童谣，最大的区别，中文是我们真人互动，生活中我们几乎跟她有的都是中文交流，英文唯一的真人互动是我蹩脚的读点绘本。简单的说些自己已经了解到的如apple这样的名词，或者说也许Chloe她已经学到了一些输入的内容，而我却茫然不知，如在她16个月我的一段记录(最近听语感启蒙，在每段卡通之前，会出现气泡爆破的声音，她总能嘴上念叨一句bubble .我一开始以为她在念叨'爸爸'后来在我前两天看了语感启蒙才发现，原来她输出的是bubble 。)
通过童谣输出，再一次点醒了我是一定还是要去深入研究的，而不是买了一堆资料回来，这些就能自己跑到Chloe的脑袋里的。
如果我不深入研究一下，我根本不知道下一步能提供什么材料，如何+1,也不会懂她的输出，久而久之，产生的结果就是中文思维越来越强势，英文她会发现除了能在电视或者之前低幼书里接触，别无用途，只能说弃其远之。就譬如她一开始接触'ball'这个词是视频绘本里看的，但是后来她发现周边生活中所有的人都指着这样的物体叫'球'那么她到了输出阶段，必定说出的是'球'。如果我不深入研究，就照别人的路线复制，孩子越大你越会发现，每个孩子都是独一无二的，育儿的路线更不可能就是复制粘帖那么简单。别人写的总结帖，会发现，很精华的东西，用到自己孩子身上居然一条也不行，就如我曾经买书加入一些育儿群，有的书我家喜爱的不得了，而其他家碰都不要碰。
这就开头我是我说出的这个'如何做'难且多变的原因了。而这个难且多变在我所关注的那些推广人那边可能是不存在的，你会发现这些人要么就是英文老师，要不就是国外待过，总之就是自己本身的英文水平就是很高的，那么像我这样的问题，她们一定是遇不到的。
那么我们这样的普通家长到底能不能培养出双语宝宝。
我再一次迷茫了，我思考了很久，我要从本质去想，到底想让Chloe达到什么样的状态，英文启蒙的本质是什么，我回归到最初的'英文启蒙''双语思维'这8个字，原来我一直关注的的是前面的(英文双语)四个字而忽视了(启蒙思维)这四个字。
从头考虑，宝宝学习中文到最后流利跟你对话的进程，他们输出的内容就是平时生活中接触的，随着接触的场景越多，到一定的量，自然从简单的爸爸妈妈输出，到词，到成串的句子，后来你会发现最后她能跟你交流，其实这样的过程就是中文思维形成了。而一般到3周岁的小孩，有过小孩的家长肯定都会有这样的感觉，宝宝已经能清楚的表达出很多自己想法，其实就是语言诠释了思维，中文思维已经形成。
而我英文启蒙，不就是要让她有英文思维吗，我却一直没有弄懂什么是英文思维，其实就是跟中文思维同样的东西，看中文她跟你交流的句子，其实都是特别简单的生活内容，她能交流其实用到的词汇量也是特别少的，，你会发现其实能形成思维的词汇其实只需要很少的词汇就可以了，也就是我们这些英文底子不是很好的家长在英文启蒙中也不必要慌张，我要做就是要跟她一起学英文童谣，学习生活口语，然后用到生活中与她交流互动。
接下来的收获如中文输出的收获一样，在我对着Chloe唱她常听的英文童谣后，她会唱的也越来越多了，我生活中尽量把学到的词用起来，她目前只要我引导一下，有时候能说出特别漂亮的句子。
这就是第二阶段的感悟与收获
只要有了弄懂了'启蒙思维'这个根本，我就知道了要学习的内容，接下来要做的的才会明确，弯路肯定会越走越少，得到的惊喜越来越多的。
• 总结，虽然两个阶段走了很多弯路，但是大致方向是么有问题的，如果我没有一开始给Chloe听原版童谣，看原版节目，读原版绘本，那么Chloe跟我都不会有如此快的进步。而且我在发现问题的时候及时解决，更正，收获就越来越多，启蒙也越来越轻松。
我觉得Chloe目前的中文思维与英文思维并存的。不过，中文能力还是会不断的发展，所以，英文也要跟上，我的学习仍要继续，但是我觉得我现在就跟飞机起飞一样，一开始的高度肯定很低，不过经过螺旋上升后，我的上升的速度肯定会越来越快的。
