重新上任的一年班主任工作即将结束。总体的感性认识是：有一些骄傲，更多的是问题以及疑惑；有点欢乐，更多的是焦虑与无奈，甚至生气与愤怒。为了发现问题，找到出路，特意写下总结。

一、班主任的主要工作内容

经过一年的班主任工作，我基本清楚了我们学校班主任工作的主要任务。一是关于班级考勤、纪律与活动的规范、开展。二是关于学习氛围与班风的建设，这要关注学生的学习动态；三是关于学生的思想道德与心理健康教育。从这里看出，班主任的工作涉及的是方方面面，又这么多个性特异的学生，所以，班主任工作是非常花时间、非常考验人、也是非常难做好的工作呀！

更具体一点是，比如第一条考勤、纪律与活动的规范、开展。要求记录每天的请假、迟到、旷课与教育工作；要记录每天每节课的纪律，如是否睡觉，是否无心听课，是否讲话吵闹、玩手机等，然后又要做工作；要帮助组织各种活动，包括科组开展的比赛活动、集会、各种汇演、运动会等。

如果遇上打架斗殴的，宿舍违反纪律的，还得另外教育，甚至陪着去医院。总之，处理这些琐碎的事、态度很不友好的学生的问题，长期下来让人精力憔悴，甚至让人厌倦。有好几次严重的违纪现象，我都破口大骂，脾气火爆，没错，他们特别让人失望。

二、问题可能的原因分析

1、班级事务没有明确的标准，更重要的是没有严格执行的惩罚制度

学校有出台德育量化考核制度条例，对每一项违规都有相应的扣分与处罚制度。我都有执行，但最后学生都不重视了，因为没有达到处罚的标准，而最终也考虑学生的实际情况不可能进行退宿处理。所以这个制度并没有起到很好的正向作用，学生为了制度而制度，对于制度背后制定的目的毫无理会，甚至没有对制度、规则的敬畏感，而有不屑之感。

2、有些活动开展的形式可能有问题

比如关于纪律问题，请假的、迟到的、旷课的、上课吵闹睡觉的，都只是两个人负责。这是一项长期的有些繁琐累人的工作，最后可能影响了纪律委员的学习与心情，而其他的同学还不理解不配合。所以这个管理方式是有问题的。

3、班干部的责任心没有调动起来

每一项长期的事务都需要指定到负责人，主要是班干部，也包括其他的固定负责人，比如电器的维修、空调费的收缴与上报、每个星期的回执的上交、书架及读书分享会的组织、学习分享会的组织、黑板报等。只有指定一个人，不能多，多则相推，事情才可能办好。当然，班干部的责任心是很重要的，有些班干部做事总是拖拖拉拉，还与同学关系处不好，是很糟糕的。或者要撤掉，或者要教育的。

4、没有发挥家长的教育作用

一直以来，我从理论上知道家庭教育的重要作用，知道要“学校与家庭联合起来”才能更好地教育小孩，所以每次家长会几乎都开成了父母课堂了。但其他更多的时候，我没有发挥家长的作用，更确切的说，不知如何发挥，通过什么途径发挥。所以，微信群常常是比较冷清了，只有发通知才热闹些。

5、我还是比较懒的，不愿意主动找学生谈心

我知道这样说有点给自己找借口的感觉，其实任何主动的行为都源于内在的认知。在我心里，学生应该像社会人那样，遇到问题要主动寻求帮助，而不是要老师找到你，我也是跟学生这样说，鼓励学生这样做的。

事实证明，学生很少主动找我，不知是否有问题。事实上，那些中间层次的学生都被我忽略了，没错，只有那些某方面厉害的，或好的厉害，或不好的厉害，才能让别人留下更深印象，老师也是这样一个人。虽然如此，心里还是有些过意不去，毕竟学生被感觉鼓励关心都是在单独谈话的时候啊！我想，这个被鼓励与关心，也会或多或少转化为一种动力吧！

三、以后努力的方向

1、要有明确的规定与惩罚制度

对于我们学校，学生的各种违纪现象挺严重的。对于违纪，只用温情的教育效果是不好的，也是很累人的。所以严格执行德育管理条例，并做相应的处罚，比如留在家里等。这让学生明白，学习机会不是随便就有的，是要我们珍惜的。

2、思考一些活动的执行方式

很多事情执行方式不同，结果就会不一样，这就是方法论的问题。所以，如果当一件事执行地不好时，学生还经常犯时，就要警惕是否方法出错了，就要调整方法的。比如我们班关于纪律管理就有问题、关于通知就有些问题。当然调整方法，改变策略前要谨慎思考，因为情绪化的决定往往是没有效果的，也会因夭折而影响班主任的威信。

3、引导班干部开展工作

一定要明确每一项固定事务都要有固定的负责人，唤起班干部的责任心，将工作做好。对于总是拖拉、不负责任的班干部，或者教育，教育无用，就要撤掉，在班级事务上，少一些考虑对方的立场与自尊。不负责任本身就是没有自尊的事情。对于班干部，还要有不成文的道德规范，比如要有榜样作用，诚实守信、团结友爱。班干部管理好了，相当于班主任就有了坚强的左膀右臂，就有更多时间用在如何上好课上、如何管理班级的学风、班风上，使班级走向欣欣向荣的前程。

4、习惯性地找学生谈谈心，关心他们的学习、生活与心理状态

我习惯地做一些事情，几乎所有事情都是习惯地去做，没有习惯做的，我都挺排斥的。那么，我可以安排在每天早读课时间找学生谈心，不但是出现问题的学生，也包括上课状态不好的、精神不好的、学习不好的学生，多关心他们。这是一种付出，也是一种积累与学习。

5、固定时间与家长交流

对于住宿生，一个礼拜才回家一次，家长一定会很想知道孩子在学校的状态。我可以将学生在班级或学校参与的活动，集体的或个人的，在周末前的某一固定时间发给家长，让家长了解学校与老师的工作，了解孩子的活动。这也是一个很好的周末话题。

除此之外，我还可以利用主题班会将家长请进来，或者参与我们班的主题活动，或者家长通过自己的专业资源给我们介绍一些实用性的知识，这也是学生非常感兴趣的活动形式。

总之，我希望每一年、每一个学期都能在班主任工作中获得一些成长。