文/折耳猫
在看到姜思达看完《狗十三》以及表达了自己对生活、亲情的感受后，我决定看一看这部电影。
姜思达说：生活总是在强迫我们去接受一些东西。
我想了想，有时，确实如此。
01失与得
李玩是如你、如我一般的普通孩子，因为父母离婚的原因，一直随爷爷奶奶生活，父亲托人带回来一只小狗，幸亏这样，李玩才觉得生活有了些乐趣，能够有个陪伴。
李玩，给小狗取名为“爱因斯坦”。
一天爷爷去买菜，把狗丢了。李玩回到家后，后妈给李玩买了礼物——单排旱冰鞋，若是此时温馨的场面可以长存的话，这会是个幸福的家庭。
愚蠢的大人以为小孩子很简单，一个礼物就能够改变什么，还是说认为旱冰鞋就能够拦住李玩，知道了狗丢了的事实后，李玩彻底爆发了，撕心裂肺地呐喊着爱因斯坦的名字——我曾经的伙伴，你到底在哪里？
如果从来没得到过，是不是现在也不会这么难过、伤心？
丢了狗确实难过，但更难过的是家人却不曾出去找一找，这更令李玩气愤。于是后来在爷爷劝告李玩回家时，李玩失手推倒了爷爷——爷爷摔伤了。
狗十三——狗失散，第一次失散，她要和那个天真、烂漫的自己说再见了。
丢了一只狗，新买一只狗，后妈不理解李玩究竟在闹什么脾气，大家都已经帮你找了，甚至给你买回来一只差不多一样的狗，你还要干什么？
成年人不会理解孩子的想法，也不会去帮助孩子表达和疏导，因为在他们看来，孩子就应该懂事、听大人的，不能任性和乱来。
李玩一眼就看出了这只狗不是爱因斯坦，可是大人们都想用这只狗来掩盖这件事，希望尽快过去，李玩气愤、伤心，不想再去辩解什么，因为终究人们只会坚守自己的认知，不会轻易接受别人的看法。
她只好把狗给送走，铁了心把狗放在铁门的围栏最高处，让它自生自灭，可是在看到英语老师打死了飞入教室的蝙蝠后，还是觉得对生命有些残忍，一番斗争后又把这只爱因斯坦的替身带回了家。
虽然不想，但通过接纳第二只狗，也代表着李玩放下了这件事。
从第二只狗的到来开始，李玩变得懂事、沉稳起来，会告诉爷爷：为什么糖尿病人不能吃中国的南瓜？
生活发生了变故后，以及周围人的对待，让李玩这个高中生，不得不藏起了真实的自己，伪装成大人们喜欢的样子。
02懂事与伪装
很长一段时间，我都特别讨厌用懂事这个词去夸一个孩子，千万不要觉得一个孩子懂事了是一件值得高兴的事，反而我觉得难过。
懂事，意味着他已经不再具有他的天真和幼稚，他要去试着理解大人们的世界。
爸爸在看到李玩依旧近乎疯狂地去找爱因斯坦时，他作为父母的暴脾气来了，对李玩一通暴打，责怪她：把爷爷推伤了、让奶奶担惊受怕，出门找她，为什么就不能懂事一点？
那么，什么是懂事呢？
我的好朋友找不到了，难道要我装作没事人一样，该吃吃、该喝喝，好像什么都没发生一样，也许大人可以，但李玩做不到。
如果一开始李玩就得到了充足的爱，我想，也许她可以做到。可是事实上，家庭对于李玩心灵的呵护简直少之又少，这才导致只是一只狗的爱因斯坦却能在她心中占据如此重要的地位。
李玩是在用自己的方式表达着真实的情绪——她的不满和难过，从没有人告诉她要怎么样调整自己的心态、如何去排遣负面情绪，所以李玩没有错，只不过她选择的方式不太合理。
可是我们却要求一个高中的孩子自己找寻到最合适的方式，把自己调整到最好的状态，这不是很好笑吗？
爸爸打完李玩后，又开始道歉：爸爸希望你原谅我，我打你是因为爱你，你以后就明白了……
不得不说，人们总是采取最坏的方法来处理事情，还美其名曰：我也是没办法，我是因为爱你才这样做。
既然你希望我懂事，那我就懂事吧。
生日聚会上，对于弟弟的突然到来，李玩并没有表现出一丝不满，画面是赤裸裸的讽刺：亲朋好友们不加掩饰地表现出对昭昭的喜爱，但是却没人让昭昭喊姐姐，这一刻，李玩隔绝了人群、隔绝了家庭。
忽略孩子的感受，这是大人们常常犯的错误，其实孩子的感知能力很强，但是他们的解读能力却很弱。
需要给一些时间让李玩慢慢消化这件事——接受弟弟，爸爸一定很开心，李玩不会再闹小孩脾气了，不会做出让大人认为不懂事的事。端正地静坐，默默看着仿佛是另一个世界的人在庆祝一件惊天动地的大事记，强装着开心和淡定，只不过不想让人发现她的失落罢了。
这样，你们总该开心了吧？但我却觉得心酸，究竟一个人能承受多大的委屈？
在爸爸朋友的饭局上，叔叔给李玩夹了一块狗肉，众人都知道狗肉会让李玩想起什么、害怕什么，但李玩却咬紧牙，向叔叔道谢，还吃了下去。
李玩真的释怀了吗？
没有，又一次看见了周围人的冷漠、不作为，而爸爸完全有理由说明这一切，但是他却没有这样做，怕拒绝朋友，丢了面子？权利、利益、世俗混杂在一起，不禁一身凉意，这真的是在逼着一个人成为自己讨厌的人。
李玩，又该如何原谅自己，来告慰曾经的爱因斯坦？
03规矩与苦果
看李玩这个人，她在对待父母、长辈间，不加称呼，经常大喊大叫，从家庭教育的角度说，大家疏于对她在行为习惯、为人处世和礼仪等多方面的培养，可以轻易看到老一辈的观念是：孩子还小，没事的。
后果就是以后出现的问题会越来越多，不仅在李玩身上如此，在昭昭身上也是。
昭昭拿着棍子玩，打爸爸、打妈妈，没有人管他、告诉他这样是不对的，然后昭昭拿着棍子打奶奶，把奶奶的头打流血了，明知道就是小孩子的问题，可是在长辈看来，故意袒护，说是孩子小，不懂事，一言以避之——习惯都是一点点养成的，恶因也是一点点积累的，希望到最后不要后悔才好。
昭昭在大家的纵容下继续挥舞手里的棍棒，打了爱因斯坦替身，小狗进行抵抗，结果反被后妈认为太凶恶，直到后来昭昭被咬，不得不送走这只狗。
狗十三——狗失散，第二次失散，她要和伪装的、不成熟的自己说再见了。
李玩看着这只无辜的狗，仿佛也是看着自己的人生，被别人安排来安排去，却从没有人问过她愿不愿意这样、她想要什么……
无辜的狗成为了牺牲品，如果昭昭不打狗，狗自然十分友好，不会被送走；如果大人及时指出昭昭做得不对，要爱护动物，那么这种攻击行为也许就会被制止，归根结底，是家庭教育出了问题。
甚至在结尾，伴随着凄凉的音乐，我们依然能够看到：昭昭的人生也不会好到哪里去，明明不喝牛奶，却不说，于是喝了又吐；滑冰摔倒了，自己不能够独立爬起来……在家庭教育中犯的错，某一刻一定会加倍偿还。
04后记
故事结尾，李玩和糖糖在街道走路时，看见了爱因斯坦，李玩却没有直说。
得到了又能怎么样呢？她也不知道爱因斯坦究竟能陪她多久？她只要知道爱因斯坦还活着就好了，也不是只有现在拥有时才开心，曾经拥有过也很好。
这时的李玩自然也是成熟了很多，且愈加沉稳，只是回忆起曾经的自己，有些心酸和无奈，这就是成长的代价吧。
