本单元《做一个生态瓶》是同学们非常感兴趣的一课，但是在前几个班授课时没有让同学们提前准备材料，课堂只是让学生设计了如何做一个生态瓶，然后课后再做生态瓶，在这一个环节完成以后很多同学动手的愿望已经十分强烈，没有认真倾听老师的讲解了。认识到像这样的实验课，不能在课堂上光讲理论型的东西，还是要结合实际操作，马上做出了调整，在后面的几个班，我提前让同学们带好了材料，由于可以自己动手操作，在整个课堂上，大多数同学都很专注，不过最后的活动评价还是有点仓促，时间的安排需要再调整，比如可以缩短导入时间。
第七课《改变生态瓶》是对上一课生态瓶制作的进一步研究，在学生认识生态系统这个概念并且设计制作生态瓶后，研究生物、非生物的数量变化对生态瓶的影响。整节课有三个实验，但是在课堂上实验效果并不明显，在第一个减少水的实验里，有很多小组的鱼还是喜爱沉在水底不愿意浮出水面，得不到明显的数据，可能是给的时间不够，如果多观察一段时间效果可能会比较明显。增加小鱼的数量，小鱼浮出水面的的次数就要比较明显了。课堂上安排三个实验都做完，时间还是很紧凑，最后数据统计时，由于学生的数据有偏差，最后还是用的老师提供的数据得出结论，我给同学们留了课后继续实验继续观察的作业，其实也可以先不分析数据，让同学们课后观察记录后，下节课再交流讨论得出结论，这样有利于锻炼他们独立思考的能力。
这两节课实验活动的课堂纪律还是让我很头疼，一活动就难以控制学生，这个方面还是需要多跟其他老师探讨，吸取他们的经验。
