上课不听课的同学，不管他有没有干扰纪律，于老师而言就像眼里揉进了沙子，睁眼闭眼都难受。小胡就是这样一个孩子，上课不认真听，作业也不好好做。
今天放学请他到办公室谈谈，我在班上邀请的时候美其名曰：放学后请小胡同学喝点儿功夫茶。
面对面的时候，我很想听他说，问了一堆问题。你为什么完不成作业？你为什么上课静不下心来？你对未来有什么打算？他只是摇头，什么也不说。我只好说。
我知道成长的过程，相比于他人的责罚和批评，作用更大的是自省的力量。
年少时我也不那么省事，早上迟到、上课打瞌睡、迷恋琼瑶小说。
有一次迟到了，老师让我在教室外面罚站。等我进教室的时候，还没到桌边，我就将我手里的一本厚讲义夹重重地抛到桌上，此举无非是显示给老师同学们看：罚站我我生气啦！好像丝毫没有因为早读迟到难为情。这是今天面对我的学生我甚至不能理解的地方。
就如那次上课打瞌睡，迷糊中被老师点名读课文，本来读第三段，我不清楚扑到第四段，老师戏谑：找不到坟墓乱磕头呀。我回到第三段，噼里啪啦，就像机关枪扫射般将第三段文字读得面目全非，但每一句扫射下似乎都有：讨厌讨厌老师讨厌竟然在同学面前嘲笑我。我不应该是为我上课打瞌睡羞得无地自容么？老师应该也听懂了我朗读下的非意，让我坐下时对着同学们表扬我：以后读书就应该读得像某某同学一样流畅!
在我回到母校工作以后，与恩师聊天，说起曾经收了我的《月朦胧鸟朦胧》。恩师说，那书收回去以后，他自己也看了觉得真好看。呵呵，我对这件事的记忆是当时本来让我难堪的事我却意气给老师难堪。那天我进教室，同桌小声地说，刚刚老师收走了你的琼瑶小说。我记得我的第一反应竟是：怎么可以不经允许拿我书？然后有意将桌子盖重重地盖上发出轰的一声。我不知我当时哪里来的勇气哪里来的自信，可以在老师面前如此任性。就我今天，遇见这样的学生，我肯定要再论个一二。肯定要告诉她，不能沉迷在爱情小说里，要看经典名著等等。而我当时丝毫没有为这个自责愧疚啥的。
后来也不知因为什么，也不记得有什么契机，然后就钻进课本里，上课从不打瞌睡，睡着了说梦话都在背书。
唉，看看外面渐暗的天色，面对不是点头就是摇头的小胡，我叹口气说：你回去吧，希望明天或者某一天自觉学习的必要，然后奋起。今天我以一个过来人的身份，聊我并不乖的学习生涯，只希望你自省的那天来得更早一点。
