彭婆小学 王松莲
本学期学校分管我的是担任四年级语文教学工作。由于出来乍到，我与学生之间都比较陌生，相互了解和适应需要一定的时间，在这方面我真是下了不少的功夫。白天利用课间时间走进学生中间，了解他们的生活、学习情况，摸清他们的所思所想，及时排除心中的疑难，让他们能静下心来专心搞好学习；不时与任课教师取得联系看看孩子们在课堂上的表现和他们对知识的掌握情况以采取补救措施；通过班干部、优秀生了解班内学生的学习基础和在班级里的表现；在与同事聊天时不忘打听一下他们对我们班学生的了解情况；晚上通过微信与家长沟通，向他们汇报孩子在学校的表现，了解孩子的性格，爱好及家庭教育情况，给他们提一些管理学生和提高学生成绩的建议。经过一个多月的深入研究，我发现本班学生的语文基础一般，优秀生成绩很突出，后进生基础很差，将近三分之一的学生属于学困生。存在的主要问题是：学生学习目的不够明确，自觉性比较差，没有独立学习的意识，学习全靠老师、家长提醒监督；单亲家庭的孩子缺乏安全感，性格比较孤僻，心里没有着落，爷爷奶奶，单亲爸爸妈妈在金钱和物质的照顾上含有过多的溺爱，孩子明辨是非能力比较差，作业没有充足的时间进行单独检查和辅导；留守儿童比较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子的学习……家庭教育比较薄弱。根据以上情况，我主要从以下几个方面开展工作：
一）、组建班委会，共同参与班级管理开学初，通过自我推荐、学生选举，选出工作负责、管理能力强的班委会成员，组建班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要的时候给他们一些建议，一些指导。对班级事务进行明确分工，责任到人，建立起了，“人人有事干” “事事有人干”“人人抢事干”“强人干强事”制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这些广泛地参与过程中，学生在集体中找到了自己的位置，觉察到自己的能力所在，从而培养了学生的集体意识，增强了班集体的凝聚力。二）、深入了解学生，搞活课堂教学。在一段时间接触后，我发现：我们班大部分的学生的语文基础较差，纪律性、自律性不够强，平时自由散漫，爱说好动，比较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。三）、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，《少先队扣分标准》等规范学生的行为；组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性，加强了团队精神，培养了他们工作的责任感，又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。四）、言传身教，培养学生主人翁意识。 我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
五)、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，给他们和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
六)、安全教育长抓不懈安隐患处处有，时时要留心，安全工作是一切工作的首要工作，安全无小事， 事事皆教育。我利用每周的班会时间进行防溺水安全教育、防诈骗、防欺凌、防校园暴力、防网络诈骗、防偷盗抢劫安全教育，时刻向学生敲响安全警钟；安全课上学习防火、防触电、防中毒、防坏人、交通注意事项，校内安全、校外安全等生活常识学习；秋冬防流感，冬季防火灾，冰雪天防滑，疫情期间防控，天天讲安全，堂堂说安全，时时刻刻念安全，安全工作贯穿教育教学的始终，成为各项工作的先导。培养学生的防范能力。
七）、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生
