今天读了万老师写的这篇文章，对自己的冲击很大，她说：“小人物适应世界，大人物改变世界。方今中国，‘做题家’泛滥，‘官僚气’盛行，许多人以服从为本分，以关系为资本，以稳妥不变为追求，以投机取巧为幸运，正是小人物当道。”

    是的，我们在这个社会上，为了自己不被饿死，我们都在选择夹缝求生存，我们在工作中习惯性选择服从为本分，即使你内心有多么的不满，想抵抗，但是如果我们不选择服从，那么领导就会视你为异类，视你以单位为敌，那么你接下来大概率上不好过。因此我们会选择沉默，选择“听话”，这就是低层人的活法，这也就是为什么难出大人物。

    大人物需要的三种技能：野心、入圈、眼光

    1.野心

    马拉多纳在访问中国时，有人问中国足球为什么不行。马拉多纳说，一般优秀球员跟我这个球王之间最重要的差别是我比他们更想赢。这句话蕴含着一般人做事不只是为了赢，除了赢，还要考虑到队友的关系，还要想不得罪教练、不能在队里显得太特别，顾虑太多，不知不觉就陷入了平庸，哪里还有什么野心可言呢。

    现在这个社会，这个环境实实在在拖着你走向平庸，我们被房贷车贷捆绑转不过气，我们在教育上对小学生期待着他们星辰大海，各种报班辅导、各种特长培训、孩子们每天游走在各种培训机构中，没有了自己思想、没有了自己的选择。

    住我家楼上的一个女孩子——宣宣，跟我的女儿一样的年纪，准备上二年级，这个暑假她在干什么呢？她爸爸告诉我她女儿这个暑假报了6个培训班，分别是舞蹈、绘画、游泳、高尔夫、篮球、钢琴，其实还有报班游学夏令营和军事童军夏令营。当时我听了他罗列的这些，我瞬间被惊讶到了，我问他你女儿这样不累吗？他笑笑说，事实也不累，反正在家也没有事情做，让他去上这些课，还可以多接触一些人，挺好的。这是真正的“学爸”呀！这样期待的星辰大海你愿意吗？

    然而我们对中学生的期待不再是星辰大海，而是期待考上好大学，于是各种刷题、补课，连嘴基本的睡眠都难以保证。对大学生的期待是找到一份好工作，对参加工作的人期待买房、结婚、生孩子，然后就没有然后了。

    我们现在面临的还是标准化考试，每个学期末的期末考，小考，中考、高考，这种标准化的考试，他真的是追求学问吗？孩子的野心早已经被泯灭了。

    因此要成为大人物，不做闷头耕地的人，而是在别人都闷头耕地的时候抬头看天的人。做抬头看天的人要做到：

    一是追求“做自己”，选择自己喜欢的，享受工作，最好一想起工作就很兴奋，如同巴菲特说的要每天跳着舞去上班。

    二是一边干着自己感兴趣的事，一边探索，看还有没有更感兴趣、更有可能做出大事的领域。不变的是自身内核的成长，不断丰富自己、壮大内核、扩大边界。

    真正的野心不是为了符合别人的评判、而是为了发现我是什么人，我能成为什么人。

    2.入圈

    现代人想要出人头地，必须加入某个“圈子”。拟得向最厉害的人学习，跟最好的人交流、碰撞、特别合作才行。

    首先我们可以入圈做学徒，进入公司工作、去单位工作也好，做学徒，有人带着，是最畅通也最方便的入圈路径。

    最好这个圈子各怀绝技、性格各异、想法不一的人的组合，把自己想象成那个组合中不可缺少的一部分。组合是鼓励每个人都做自己，讲究取长补短、互相配合，每个人的特色都不可替代。

    然后把自己变成一个“通才”，有通用的智慧，还需要发展几项有个人特色的“长板”，在某个领域上某个项目上成为明星最好。小人物、“做题家”思维是搞内卷，把别人淘汰下去，这是零和思维。大人物是“带着大家一起”，是双赢，多赢思维。

  大人物一开始去干活就有“供给侧思维”“哟梦为别人做些什么，我能给圈子什么。”

    3.眼光

    选择大于努力，眼光照出格局。我们要追求一种炸裂感，要过瘾，要有极致的心流。那么怎样实践呢？

    首先是提升敏感度。对任何东西都敏感，拿教育学来说，每一个优秀老师背后都有对教育机智和敏感，只有对学生的每一件小事都高度的敏感，然后去探究它，解决它，最后真正帮助到他，这才是教育的最好境界，也是成为大师的应有的敏感性。

    要主动创造不平凡，比如作家可以运载悬崖上写作，小提琴手可以在大庭广众之下练琴。如果自己的行为接不下这个不平凡，那么就改变自己的行为模式，建立身份的认同。通过身份的认同，壮大自己的野心，在点滴事务中证明自己对圈子的价值，培养发现不平凡的眼光，乃至创造属于自己的不平凡，终究相信，你就是大人物。

  小人物最高境界是“求稳妥”“求庇护”，从思想上完全放弃自我，成为工具人。大人物最低境界，则是成为“士”，士是有自由之思想和独立之人格，自己给自己做主的人。

    也许我们成不了什么青史留名的大人物，我们可以说，我不是任何组织的附庸，我不是任何人都会工具，我从未受人摆布，我勇敢过、冒险过、追求过，我是一个“士”。