钱理群教授2011年在北京中国现代文学馆的“名家文学读本首发式“上，曾给语文教育下了一个定义：所谓语文教育，就是一个爱读书爱写作的老师，带着一群孩子愉快的读书写作。
已故著名语文特级教师于永正先生，在晚年回顾反思自己一辈子的语文教育时，曾在一篇《退休后终于明白了教育是怎么回事》文章中写到：“假如再给我十多年，再带一届学生，我会引导学生在语文实践中养成读书读报和动笔写作的习惯。因为我明白了，教育说到底，是培养人的习惯，学语文是个慢工，是一辈子的事情。人一生以读写为伴，才会有成就。”
我们的语文课还不能让孩子好好读书，我们所有的精彩不过是心术不正的谎言。
告别过去那种自以为是的大讲特讲的精耕细作，回到田园，回到种子，回到生命，回到读书。
在小学语文讲台摸爬滚打30年的老师告诫自己：我的语文课，就是读书课。
语文教育，就是带着孩子愉快的读书写作。语文课堂，带着孩子读一本一本名家经典，慢慢读，细细品，享受名家经典的魅力，享受孩子悄然无声的生长，享受语文滋润生命的幸福。
语文课要从先前的“分析课、讨论课、聊天课”回归到“读书课”的本位，带着学生老老实实读书，领着学生慢慢悠悠品书
领悟：每一个孩子都具有学好语文的本能。孩子的语文知识和语文能力，有相当一部分，甚至可以说绝大部分是可以无师自通的。孩子就像一颗种子，这颗种子天然的具有生长的能力，经典阅读，就如同给这颗种子，以肥沃的土壤，温暖的阳光，充沛的雨露和时时清新的空气。
