今天案例的主人公是龙龙，一个二年级的男生，他的问题是上课注意力不集中，专注时间最多10分钟，作业拖拉，吃饭拖拉，做题拖拉……
心理辅导老师沟通了解情况：父母都是财经大学的高材生，对龙龙期待很高，父母出差，有外婆照顾，外婆很是宠爱他，帮他穿衣、洗脸、喂饭、吃早餐……
龙龙做事拖拉根本原因找到了：他生活在催促中，不知不觉养成了凡事要等待他人帮忙，只要拖拉，凡事都会有人来帮助他做完，生活养成了拖拉的习惯，影响到学习。生活拖拉，学习挫败，开始焦虑，越是这样越做不好，终而复始！
心理辅导老师采取的办法：
1、强化时间观念；
对龙龙进行一分钟专项训练，难度不大但是培养自信心。
2、改变不合理的观念；
改变龙龙的观念，信心增强！
3、提供平台，提出弹性要求；
采用多重评价方式，给予个性化鼓励、评价，记录进步，一周一总结。
4、家校联手，建立行为契约。
自己的事情自己做，让家长放手，注意多表扬，鼓励，少埋怨，批评！
最终取得的效果：龙龙进步，身上有一股蓄势待发的朝气蓬勃的激情。
感悟： 教学生是农业，需要精耕细做。唯有用心，教学才会变得鲜活；唯有用情，教育才会在师生间绽放美丽的花朵。当我们俯下身来，走近学生，以欣赏的目光传递给学生鼓励，我们就会得到学生最纯净而又真挚的回报。
图片发自简书App
