很羡慕古人自我介绍的时候说:我从小熟读四书五经……也许古代儿童真的聪明，也许被戒尺恐吓。如果说考取功名是古人学习的动力，那么现代人学古文则是体验文化美感，提高自我素养。
Coco学习古文是从三字经开始的，最初选择这本书完全是随大溜儿，觉得孩子学点国学有好处，完全是玩的心态，如果没有孩子，我可能一辈子都不会翻阅这样的书籍。后来学校举行传统孝德文化讲座，我“被迫”接触了弟子规。这也是我第一次认真的阅读弟子规，简洁明了的语言讲述了许多人生道理，我被深深吸引住了。我打算下一步就是教女儿学习弟子规。而一位同事却不屑的说:“学这些没用，她根本听不懂！”我笑了笑，什么也没说。也许她现在真的不懂，但我相信随着她慢慢长大，她会在生活中体会到其中的含义。 依稀记得2015年秋，在传统教育文化基地，我们偶遇两个六七岁左右的小孩。为了进一步验证传统文化的影响，邱老师故意对两个小朋友说:“小朋友，可不可以给爷爷背一段弟子规？”两个小孩背了一段，邱老师继续说:“能不能给我解释一下这是什么意思？”两个孩子认真的给我们解释其中的含义，他们的彬彬有礼，落落大方，与同龄孩子不相称的行为让我们每个老师感到震撼。从那以后更坚定了我让孩子学习传统文化的决心。
除了弟子规，三字经，现在Coco的阅读我有意识的加入古诗词。选材方面，我会尽可能的结合她的理解能力和接受能力，比如女儿在幼儿园学了《沂蒙山小调》，里面有一句风吹草低见牛羊，于是我为她选择了《敕勒歌》。再比如女儿喜欢葡萄，于是我故意说了一句葡萄开头的诗，女儿果然“上当”了，认真的跟我读起了“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”。目前女儿背诵的最长的一个古诗词是《木兰辞》，最初女儿感兴趣的就是开头一句“唧唧复唧唧”，我抱着试试看的想法开始教她这一首，每天读两句，坚持了一个月，女儿终于全部背诵。直到现在女儿每次走到大华名都的喷泉那就说:“这就是流水鸣溅溅！”然后在故意按一下我的电动车喇叭，说:“这就是胡骑鸣啾啾”！
腹有诗书气自华，做一件事很简单，坚持做一件简单的事很难。我会继续努力陪伴，帮助女儿读书，直到她有自主学习的能力。我相信总有一天在某个场合或者某件事情上，读书会帮我们表现得更加出色。
