每个学生都有独特的灵魂，每个学生都是独特个体的存在，而在我们班就有一位特殊的学生，暂且称他为“阳阳”。阳阳是一位天生智力有缺陷的孩子，我认识他是在三年级，今年升四年级被分到了我所教授的班级，或许是缘分吧。他性格活泼，非常讨人喜欢，我和我的同事金老师，都很喜欢他，或许是因恻隐之心，让我们对他的爱变得更多了一些。
在上周三第一节上课时，我安排学生背书，在巡视的过程中发现，他正在本子上写“1，2”，写的并不是很规范，这时，一个念头跳了出来，我何不教他写名字。我说：“我来教你写你的名字吧？”他那一张天真无邪的脸看着我，说：“好。”接着，我一笔一划地写，并解释他名字的组成部分和含义。我看了一眼，他十分认真地在听，但我知道他听不懂。然后，他一个字一个字挨着练，直到下课。这是我第一次教他写名字，或许也是第一个教他写名字的人。
这周，又是在学生背书期间，我惊喜地看见他的本，上面不再是“1，2”而是三个不算太整齐的文字，我心里很是激动：他竟然会写自己的名字了。
我问他：“你知道你写的是什么吗？”
他用土话回应且只说了一个字：“名。”
我接着发问：“谁的名字？”
他露出笑脸说：“我的。”
我想这应该是他第一次写自己的名字，第一次完整地写自己的名字。
我继续问他，你知道：“你每天来的地方是哪吗？”
他摇摇头。
我说：“这个地方叫学校。”
我又问：“那你每天晚上休息的地方是哪吗？”
他又摇摇头说：“不知道”。
我说：“那是家。”说完我发现我的眼角竟然湿润了。
对阳阳来说，他的存在不是他能决定的，他的未来也将不能自己做决定，幸运的是他拥有一个正常而聪明的姐姐。对老师来说，每位学生都是独一无二的天使，或展翅，或折翼，而老师就是为天使修补翅膀的人，带着学生能飞多远就飞多远，愿我们对折翼的天使多点呵护多点爱，也愿天使们都能向阳而生。
