昨天下午开始状态不好了，因为单位的事情临时加量，对于我们平常不用怎么上班的人，不由得心情烦乱，完成电脑上任务又在晚上6点半赶到团里上班，女儿还在托管，要等我7点半接回家，一天都匆忙。

    接女儿的时候就想，回家玩到8点半，练琴到9点半，就可以洗漱睡觉了。可每次我想象的安排都会被她任性打乱----

    女儿说太累了，不想练琴，一说累，我就想到她的各种懒，各种不用心，再想到她以后因为不勤奋而会失去很多机会。烂模式开始了，我说话都是抱怨，都是批评，孩子开始对抗，让我闭嘴，让我找她优点，我说自己去优点本上找，……我们两个人都不讲话，她去睡觉，我去看书……直到10点半才睡，而且是我陪着才睡的，但是心情不太好！

    今天早上，不愿意去晨跑，说没睡醒，送她到学校又电话我说鞋子不舒服，让送一双过去，我开始烦她了……

    下午两点多，托管老师微信来了，我的心情跌到了低谷……

    刘老师是个非常有经验的老师，她自己的儿子考上了美国的名牌大学，她带着学生个个品学兼优，对各种孩子的问题都很有经验，最可贵的是有爱心，她和我沟通了两天来通过孩子的表现看到的问题，说的非常透彻，也说了很多解决方法，她想帮孩子慢慢改正，又担心我不配合，我真是遇到贵人了，有这么好的老师愿意帮助孩子，愿意帮助我，我求之不得啊，真是太感激了。

    一边和老师沟通，一边眼泪像雨水一样的流，女儿是比暑假里好很多了，一般不和我对抗，很积极上学，但是她的情绪还是不稳定，任何事情都以自我为中心，不愿意遵守托管的规定，学习上有畏难情绪，不愿意主动思考，不愿意多做练习题，好多的问题我都很清楚，只是被老师一一点破，并说明问题的原因，让我一下子更加的焦虑，这么多的问题该如何解决啊！孩子不配合怎么办，老师失去耐心不管她怎么办，一个下午好伤心……

    在群里求助，师姐们帮助我，再听听群里的分享，和别人解决问题的方法，心里慢慢静下来了……

    每一个问题都需要解决的过程，都需要我稳定的能量，都需要我自己先做好，孩子才能做好，我心里对她有不满，自己没改变聚焦，她能变好吗？比如她晨跑，四天去了两天，我很不满，但是听了锦明老师的分析么，她去了两天啊，并不是都没去啊！感赏表扬这两天好的，孩子下周不就可能三天四天了吗？

    我和爸爸商量了孩子回来后对待她的方法，没有说老师告状，没有提出她的一些问题，一边吃饭一边讲规矩的重要性，孩子听进去了……她也没说在托管有啥不高兴的事，心情还好，饭后，爸爸陪她练琴，我出门做了个推拿放松一下……

    8点多开始玩游戏到11点半，12点睡着了，本来想睡觉前再沟通一下的，看她玩那么久游戏，我又有点烦她，临睡前把她这周的优点汇总给他看了，下周的期望也说了，效果一般，因为能量不对……

  睡前女儿说，妈妈，今天在托管，我在思考数学题，老师说我不认真，等我去卫生间的时候老师就对别的孩子说，这个孩子啊，就是和你们不一样！孩子说的感觉是老师不喜欢她的感觉，我说，你确实和托管那几个孩子不一样啊！他们被刘老师养成很好的习惯了，你还没有啊！不过只要你努力，很快和他们一样优秀的呢！女儿认可我的话。

    感赏女儿放学回家心情很好，感赏女儿买了五张贺卡要送给她喜欢的五个老师，感赏女儿知道昨天没练琴今天要练好，练琴不费力。感赏女儿很爱我，爸爸做的汤很好喝，赶紧端给我尝尝。

    感赏爸爸陪我一起思考对待女儿问题解决的方法，感赏爸爸陪女儿多些，让我出门放松。

    感赏刘老师和我沟通一个多小时，分析孩子的问题并愿意帮助我带孩子改正，感赏慧琴阿姨也对女儿操心，叮嘱我要配合刘老师的教导。感赏何晨陪我聊天，鼓励女儿又进步了，感赏我身边的贵人那么多，都在帮我！

    感赏我自己虽然很伤心，面对孩子的问题，我必须打起精神，认真学习，自己改正了态度，孩子才能改正，我不放弃自己，不放弃孩子，我相信自己，相信孩子，一定会好的。感赏孩子给我这么多问题，让我有动力一直学习，解决一个再一个，直到完美……

    投射宇宙大人看到我们一家的努力，给我力量，投射宇宙大人让刘老师和爱孩子的老师们继续给我们发送正能量，帮助我们一天天进步……

    我不拿女儿和最优秀的孩子比，我拿女儿的今天和昨天比，她又进步了！我又看到她的优点多了一个了……

以下是摘抄：

@锦明老师 我女儿在早起跑操这件事上有反复。我现在都关注她已经做到的，表扬她能坚持。要怎么样做才能让她更稳定呢？指的是能坚持，即使也能参加。

锦明老师说：

关注进步以及做到的部分，你自己本身要认为，反复是正常的。只要有进步就好，只要比之前最差的阶段有进步就好。只要你能做到这点，孩子就会更稳定。这个是给你的药方。你就是过度关注你不要的一面，以及想要一步到位，一劳永逸。不接纳会有反复，世间万物都是遵循曲线运动的，没有直线运动的

「张颜云：我家女儿上小六，知道我学习，刚开始还和我挺好，我也没太表扬她，近段不让表扬，说不吃这一套，请她帮着干家务，直接拒绝，要怎么引导好」

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锦明老师说：感赏再表扬，感赏到了才表扬。有感而发才能表扬，如果对方还没有感觉到你的感赏，就不要表扬，只是在心中感赏就好。

你是不是想要通过感赏这个动作来影响孩子呢？这个其实也是一种操纵。

感赏孩子的目的是，让自己聚焦孩子都好的一面，让自己本身就感觉孩子当下够好，用当下够好的磁场，去持续渗透孩子，让他也开始聚焦在他够好的部分，然后更多的激活他自身好的部分，形成良性循环