“各有各道理，谁也说服不了谁”意味着，努力沟通过，试图说服过，既认真听了对方的意见，也认真的表达了自己的意见。最终，无法取得一致意见，但是彼此尊重。
这让我那个对“和谐”的极好的解说，“和”意味着人人有饭吃，“谐”意味着人人有话说，人人愿意说，人人可以说。
可惜，我们的学生，大多只在前面注意到“不同”，就大谈特谈文学与科学，理性与感性，或者人人基于各自经历不同，形成了不同立场。有同事哀叹，学生没有注意到后面。这当然是事实。
可是，学生为何只是注意到前面？
我们只教学生关键词。
我们没有认真教学生逐一分析材料。
我们也没有认真教学生概括、筛选语言信息的技能。话又说回来，到了高中，还能教吗？学生愿意学吗？还学得会吗？错过了漫长的语言敏感期，错过了积累期，是不是要真的毫无办法了？
此外，我一直觉得，像这道题目，如果能够认真、专注地写写爱情，也很好啊。写写两个人之间的相处之道，当面临分歧的时候，如何去面对分歧，如何去继续未来之路，多好。可惜，两百份作文，竟然只有一个人写了爱情，还是惨不忍睹的那种。
所以，我自己发呆了，让一些学生写了写。
