20200805  周三

*有天临睡前，孩子腻过来，“妈妈，咱俩聊会儿天呗。”

“聊呗”，我赶紧挪出来地方，让孩子躺的舒服点。心中还有点窃喜。（如今孩子愿意找咱聊天，好事儿呀。人都说，孩子越大，尤其是男孩子，在家的话越少。难得人家愿意开口聊，好好的陪着吧。）

孩子唉了一声，“我爸让我写份计划。”

人家停这儿不说了。

我轻轻的拍着他，就像拍着小时候的小娃娃一样，心里的柔情，一点点的涌出来。

这回，我可没像以往那样，生怕话掉地上似的，总是急急的接话，还光想指手画脚的点评，说教，分析…说到最后，光成我吧啦吧啦滔滔不绝了，孩子一点兴趣都没有了，既不想听，也不想说了。我总是把天聊死了。

我依然是一下，一下，轻轻的拍着孩子，不抢话，静静的等着他说。

停了有一两分钟，孩子又说，“要说写计划吧，也好写，刷刷十几二十分钟就能写了。可是，计划好写不好做啊！”

孩子翻了个身，背对着我，“老妈，我有时候觉得可有劲儿头，可有时候又觉得干啥都没劲儿，有些事也不太想干，不过吧，又知道有些事不能不干。你真问我想干啥，我自己也说不上来。所以，有时候就想，你们让我干啥我就干啥好了。”

孩子又翻了个身对着我，“我说的是不是有点乱？唉，我也不知道我想说啥了。就说写计划吧，其实我不想写，我觉得写了，我也不一定能照着做好。”

孩子又仰躺着，看着天花板，不吭声了。

*孩子的状态，我有点理解。

我感受到，他有些迷茫，有些无力，也有些怕自己若是定下了目标计划，担忧自己做不到做不好。

还有，可能他都不是很明确自己想要的目标和计划是什么？那些目标计划，只不过是爸爸妈妈让他做的。

我之所以理解孩子，是因为，很多时候，我的状态也是如此。总是在以父母的，大众的目标和标准来要求自己，头脑里有很多的“怕不好”，于是，就有很多的焦虑和无力。

（现在多了觉察，我总能在孩子身上，看到我自己。也可能，是我的状态，影响了孩子。）

*我不像之前那样，给孩子灌鸡汤讲道理了。因为我发现，鸡汤再励志，可若是没有对现状的接纳和允许，一味去追求要好要提劲儿提神，给人灌多了，会上火，会反胃。

我轻声说，有时候，我也有你这样的感觉。做事，也是有时候有劲儿，有时候没劲儿。有时候，也不知道想做什么。很多时候，也因为怕做不到做不好，所以，就抗拒不想去做不想开始。

可能孩子都没想到，我竟然这样说，他猛的翻过身看着我。

我冲他笑了笑，“这会儿不想写计划，就先放一放，不写。没劲儿了，就缓一缓，歇一歇。不知道自己想做什么，就慢慢试着找着。不得不做的事儿呢，能做多少就去做多少。不用花太多时间去想太多，也别纠结于自己能做到能做好多少，是比别人好了或是差了多少。只用去看一下我眼下该做什么，然后，就去做好了。只有一步步的做下去，才能往前走，也才能找到自己真正想做的。”

我轻声细语的念叨着，虽然还是有点鸡汤的味道，但这回孩子没有表现出太排斥和反感。

我不知他听了没有，但我能感受到他没有刚才那么唉声叹气了，开始有点放松了。

我现在也知道了，有时候，话不能说太多，说的多了，就成了唠叨，成了噪音了。

于是，我也安生的靠在旁边，静静的陪着孩子。

过了一会儿，孩子爬起来，声音响亮了不少，“我去睡觉了。计划我先想想再说。”

“好勒”。我回应他。

*这个计划的事儿，我后来没有再问。

谁知过了三天还是四天，有天晚上，孩子又主动过来，让我帮他记录一下，人家真的刷刷刷，他说我记，十来分钟，做了一个计划。

并且，做完后，孩子冲着我和爸爸来了句，“我发现，有些事儿，我想做的时候，我就可有劲儿做。而且，我觉得妈妈说的对，目标也好，计划也好，就是一个方向，一个导航。写了计划，我心里有数了。但有时候没做到没做好，也不是什么大事儿。目标计划也可以调整改变的，我一天两天没做好，那三天四天也可以再做好的。”

我忍不住冲着孩子竖了大拇指，孩子爸也对孩子点点头。

的确，人的状态本就是有高有低。人的确是有时候不知道自己想做什么，人也会怕自己做不到做不好。

别急，对自己对别人都多点耐心，多点允许。

在自己觉得没劲儿，不知道想做什么，不想做什么的时候，那就缓一缓，给自己一个调整的时段，给自己一个尝试和寻找的时段。

当我们不急躁，不催逼，不否定自己/他人的时候，我们/他人的劲儿头，状态，会慢慢恢复；想做的，会慢慢找到的。