读《被讨厌的勇气》day16

幸福篇·人际关系如何从起点(课题分离)走向终点(共同体感觉/利他)?

路径是构建横向关系-鼓励教育

当我们觉得赏罚教育不可取，那我们可以怎么做呢?

首先，我们要有一个大前提，就是课题分离，同时跟孩子构建一个平等而不同的横向关系。那这个时候我们说的课题分离，他不是冷冰冰的划清界限，而是我们在不干涉的前提下对孩子做一些援助，对那这个圆柱呢，其实是为了帮助孩子建立起，我能够自己学习的自信，以及提高他面对自己课题的勇气以及能力。

自信+勇气+能力

鼓励是基于横向关系的援助

鼓励=鼓起勇气

1、鼓励的禁忌:评价

2、鼓励的三种类型:

①致谢型鼓励、②描述型鼓励、③授权型鼓励

第一种类型的鼓励

举例:谢谢你来帮我，真是帮了大忙。

因为爱和感激，其实就是能够迅速的去消融掉关系里面的很多很多的负面的东西，能够让两个人之间就是迅速靠近。

第二种描述型的鼓励

关键的一点就是我们要去看到对方微小的行动和进步。

第三种授权型鼓励

我们也可以把他认为是赋权型鼓励，我们是要让孩子感受到他被尊重，同时他是有权利的。

我们需要的是让孩子调取孩子曾经的成功经验，然后让他看到，同时我们再加一句，我相信你。

3.认可与鼓励

认可是纵向关系，适当认可；鼓励是横向平等关系，多多鼓励

今日感悟：

      往后教育孩子方向上采用横向与纵向关系。给孩子多一些考虑时间，多去鼓励他。鼓励可以给到孩子自信，勇气，以及能力，按照三种不同类型给与孩子更多！感恩所有遇见每一个优秀的你我她他！每天精进一点点，也是修行的开始！加油