今天下午，我跟王文丽老师、杜建梅老师共同完成了开题报告。报告完成以后，学校的领导和专家给我们进行了点评和分析。

一：赵校长讲话

（一）感谢老师们。

（二）都有自己的理论基础和实践意义。

（三）做大和壮大自己的队伍。占有课程资源，我们的组长，我们的中层，我们的专家有。自己的经验，自己的交往，自己的研究。如果可以的话，尽可能吸纳优秀的人参加。让优秀的人都参与进来。建立任务分工的清单，把课题同步研究，结题研究同步进行。学习习惯和意志情感，从心理学角度考虑，从心理品质的角度来。如何激发学习习惯的养成？

错题本的研究，改变思维品质的改变。

（四）课题要进行破题。经过实践经验的破解，来完成。理论意义，刚才也已经说过了。

（五）要进行理论的创新。

在现有的经验中，提升理论。有经验，学习理论，进行理论创新。

《核心素养》3个要素，6个方面，18个方面。

（六）预计的生成内容

1：每个人研究的过程要有系统的分析和发展。

2：我们通过教学，群体会有什么样的发展。

3：我们能看到物化的成果要能够显示出来。

二：袁老师讲话

1：赵校长点评很到位。

2：很有感触:，很有价值，研究的话很有成果。一般教师走向学者型教师的必由之路。也是老师摆脱教书匠成为名师的有效途径。

3：开题报告比较详实具体。

4：目标要具体一些和小一些。小课题越具体越好。目标，可以再具体一点。语文要设置主问题。不能乱问。问得好，就是教得好。

5：养成良好的习惯很有价值。习惯决定未来。总结以前的做法非常详实，如果能进一步研究深化和优化，价值可能会更大一些。

问题比较大，内容比较大。关键一个合作的点，找准合作的点，然后进行优化。

敢写，别人写过的东西，要继续写。见缝插针的写。一定要写出有价值的论文。培养学生改错题的习惯，就能写出有价值的东西来。找准自己的点，务必检查写出来。

6：真研究，真实践，真总结，真有效。

7：研究出成果，写出有价值的东西。要有自己的成果。

门口有一棵树，大家都不知道是什么树。有人说是栗子树，有人说是樱桃树，最后用一个果实，证明自己是一颗核桃树。

二：叶讲话

1：无比兴奋和激动。

2：做课题的情形

（1）开始的时候，开题报告都是比较苍白。

（2）有实际的教学意义。非常有意义。

（3）有自己的思考在里面。

（4）真在研究。研究过程会持续。

3：分别点评

（1）现在课题是不是还可以进行修改？如果可以的话，是不是可以适当修改。

（2）研究的资料会做的更多一些。

（3）如果使用实验法的话，需要预设很多具体的材料。

（4）王文丽老师的课题让人非常震撼。具体的过程有哪些。可以使用具体的案例集合。思路非常清晰，只要坚持，一定会有成果。作品集非常精彩。

（5）宋鹏的课题：研究的重心放在放在家校合作上。

三：陈老师讲话

1：报告很真实，有真的困惑，所以有真的思考。

2：学习成果很快，对教育的研究系统化科学化，简单的问题能够破解开，才能进行真正的研究。

3：主题还不够鲜明，需要系列化，进行细致入微的说明。

4：

（1）要清理地基。破题要清晰。我为什么要研究，务必要进行精准的地位。

（2）蓄养底气。我们要研究教学理论，如果别人已经尝试过以后，你会发现别人已经做了很多的东西。中国知网上的文章，务必要先学习一下。

（3）着力行走。做课题就是运用课题。子课题最好是并列关系。不要相互包含，如果能够并列行走的话，可能会有更好的效果。当我们有好的案例的时候，一定要有很好的积累。

（4）经营理论。用一颗果实来证明自己的价值。围绕一个真字来做教育。课题真做的话，就一定会有真的成果。

四：孙老师讲话

（一）优点

1：准备十分充分。课题解读，理论基础，任务的分解都非常清晰。

2：课题都是来自于自己的实践。不是非常高大上的东西，但是有价值。更多的体现在实践价值上。

3：从做的过程中，有大量的经验积累还有理论的根基。

4：研究方法上，有很强烈的可操作性。结合自己的课堂实际来进行。有很强的可操作性

5：预期的成果，也是非常贴合实际的。

（二）不足

1：题目要更加准确，如果不够准确的话，还可以进行修改。

2：在题目中要更加贴切。

3：方法上要说：

（1）方法的运用要注意：行动研究是一种理念。在行动中研究，演技实际行动。

（2）我们的个案分析，我们的个体分析都是非常有价值的。

（3）行动研究中，附加其他的成分。

4：慎重使用实验法。实验法，通常要使用变量。

5：研究的思路

在基于原有的思考来进行研究。在原有基础上的提炼和总结。

叶老师的班会课研究，在不同阶段进行不同的研究。班会课的课程化，也上升到了一个层次。在实践中进行提升，更加序列化和完整化的提升。这个可能效果会更好一下。

把不同的情景都进行汇总，这样的效果可能就会更好一些。

6：研究的过程

（1）要经常开会。

（2）要学习整合资料，把资料都要保留下来。

（3）原件保留，照片保留，文字记录。用叙事的方法，把这些内容进行记录。

（4）总结报告：2.5万字。

（5）出本书也可以。

（6）形成文章

（7）学期末的时候，要写一份总结。每个人都可以做一个小的阶段总结。

（8）要阅读和提问，一定要提出有价值的问题。